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"Die Schulklasse als soziales System" von Talcott Parsons in Bezug zur Chancengleichheit

Pedagogy - School Pedagogics


Author

Anne Mey
7 Texts

Excerpt

Category
Essay
Institution / College
Grade
1,7

1
Der Aufsatz ,,Die Schulklasse als soziales System" von Talcott Parsons, ein soziali
sationstheoretischer Klassiker, ist bereits fast 50 Jahre alt und beschäftigt sich mit
dem amerikanischen Schulsystem eben jener Zeit. Im folgenden habe ich mich da
mit beschäftigt, ob einige Aspekte von Parsons Theorie auch heute noch auf unser
deutsches Schulsystem anwendbar sind und dabei einen besonderes Augenmerk auf
den Aspekt der Chancengleichheit gelegt. Es ist zu erwähnen, dass es sich hierbei le
diglich um die Grundschulzeit handelt.
Ich werde einige zentrale Thesen Parsons kurz darlegen und sie auf ihre aktuelle Gül
tigkeit überprüfen.
Talcott Parsons geht davon aus, dass die Schule neben der Familie, den peer-groups
und diversen freiwilligen Organisationen, denen Kinder und Jugendliche beitreten,
als Sozialisationsinstanz betrachtet werden kann. Er stellt sie sogar für den Zeitraum
zwischen Einschulung und Abschluss als die zentrale Instanz der Sozialisation he
raus. (Vgl. Parsons 1987, S. 99)
In diesem Punkt ist Parsons auch heute noch nicht zu widersprechen. Kinder verbrin
gen im Laufe ihrer Schullaufbahn sehr viel Zeit in der Schule und denkt man an die
neue G8-Reform, wird die Schulzeit der Gymnasiasten zwar um ein Jahr verkürzt,
die Zeit, die jedoch täglich in der Schule verbracht wird und nicht der Freizeit zur
Verfügung steht, erheblich erhöht.
In der Schulklasse würden die verschiedenen Komponenten von Bereitschaft (zur
Verwirklichung der allgemeinen Werte einer Gesellschaft und zur Erfüllung eine
spezifischen Rollentyps) sowie von Fähigkeit (die mit der individuellen Rolle ver
bundenen Aufgaben zu erfüllen und den Erwartungen anderer zu entsprechen) entwi
ckelt. Eine weitere Aufgabe kommt ihr nach Parsons allerdings mit der Verteilung
von Arbeitskraft zu. Dabei stellt er für den amerikanischen Raum fest, dass der
soziale Status und das Ausbildungsniveau mit dem erreichten Berufsstatus
2
korrelieren. (ebd. S. 100)
Der primäre Selektionsprozess fände bereits in der Grundschule aufgrund von unter
schiedlichen Schulleistungen statt, die durch den sozio-ökonomischen Status der Fa
milie sowie der individuellen Befähigung des Kindes beeinflusst würden. Aus Sicht
der Schule seien diese Bewertungen ,,die Selektionsbasis" für den zukünftigen
gesellschaftlichen Status. (Vgl. ebd. S.101ff.)
Auch heute noch werden die Schüler am Ende der Grundschule selektiert, was immer
wieder zu hitzigen Diskussionen darüber führt, ob dies nicht zu früh sei und die
Chancengleichheit dadurch vernachlässigt werde. Parsons führt an, dass die Schullei
stung des Kindes durch sein Talent und durch den Status der Eltern beeinflusst wür
den. Ich würde dies jedoch nicht so getrennt sehen, denn der Status der Eltern be
stimmt das Selbstbewusstsein und das Selbstkonzept eines Kindes häufig in großem
Maße. Kinder, die gefördert werden und denen ein positives Bild von sich selbst ver
mittelt wird, sind durchschnittlich auch zu besseren Leistungen fähig. Ich würde des
halb dem Status in unserem derzeitigen Schulsystem eine höhere Präferenz zuordnen.
Denn selbst wenn die Schulleistungen eines Kindes nicht unbedingt dem entspre
chen, was für das Gymnasium notwendig wäre, so schicken Eltern aus der Ober
schicht
1
tendentiell ihre Kinder immer noch bei einem Schnitt von 4,0 dorthin,
während Kinder aus der Unterschicht bereits bei einem Schnitt von 2,3 ,,nur" noch
auf die Real- bzw. Hauptschule geschickt werden. Auch Bourdieu stellte in seiner
Kapitaltheorie fest, dass kulturelles Kapital vererbt werden kann. Haben die Eltern
also viel kulturelles Kapital, so gilt das auch für die Kinder. Auch ist es heute nicht
mehr zutreffend, dass die Kinder in der Grundschule aus einer homogenen
Nachbarschaft stammen. Innerhalb einer Klasse kann es ganz erhebliche soziale
Unterschiede geben. Viele Migrantenkinder mit unzureichenden Sprachkenntnissen,
die neben Kindern sitzen, die bereits am Anfang der ersten Klasse lesen können,
1 Ich verwende diesen Begriff, genauso wie den der Unterschicht, undefiniert. Sie dienen lediglich
zu Anschauungszwecken.
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Description

Title:
"Die Schulklasse als soziales System" von Talcott Parsons in Bezug zur Chancengleichheit
Event:
Einführung in die Erziehungswissenschaft
Author:
Anne Mey
Year:
2009
Pages:
6
Archive No.:
V126609
ISBN (eBook):
978-3-640-32480-4
DOI:
10.3239/9783640324804
File size:
97 KB
Language:
German

Tags:
Schulklasse System Talcott Parsons Bezug Chancengleichheit

Quote paper:

Anne Mey, 2009, "Die Schulklasse als soziales System" von Talcott Parsons in Bezug zur Chancengleichheit, Munich, GRIN Publishing GmbH

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