W  o z u S p o r t u n t e r r i c h t ? E i n V e r s u c h d e r L e g i t i m a t i o n  I

Gliederung

Ab  k ü r z u n gs v e r z e i c h ni s  1

T  a be l l e n - u n d Ab b i l d un g s ve r z e i c h ni s  2

1  E i nl e i t u n g  4

1  1 P r o b l e m s t e l l u n g u n d Z i e l s e t z u n g  4

1  2 A u f b a u d e r A r b e i t  5

2  H i s t or i s c he r Dis k ur s  7

2  1 „ W e g b e r e i t e r “ d e s S p o r t u n t e r r i c h t s  8

2  2 S c h u l t u r n e n n a c h A d o l f S P I E S S 1  2

2  3 L e i b e s e r z i e h u n g d e r R e f o r m p ä d a g o g i k 1  4

2  4 P o l i t i s c h e L e i b e s e r z i e h u n g i m D r i t t e n R e i c h 1  4

2  5 G e t e i l t e s D e u t s c h l a n d 1  5

2  5 1 K ö r p e r e r z i e h u n g i m O s t e n 1  6

2  5 2 L e i b e s e r z i e h u n g i m W e s t e n 1  6

2  6 S p o r t u n t e r r i c h t s e i t d e n 7 0 e r J a h r e n 1  7

2  7 Z w i s c h e n f a z i t 1  9

3  Ak t u e l l e Zi e l s e t z u n ge n a n ha nd d e r D S B-  

S  P RI N T- S t udi e  2

3  1 Z i e l e b e n e d e r L e h r p l ä n e 2  3

3  1 1 S t e l l e n w e r t u n d P o t e n z i a l d e s F a c h s 2  4

3  1 2 Z i e l e d e r B e w e g u n g s b i l d u n g 2  6

3  1 3 Z i e l e d e r A l l g e m e i n b i l d u n g 2  7

3  1 4 L e i s t u n g , G e s u n d h e i t u n d s o z i a l e s L e r n e n 2  8

3  2 Z i e l s e t z u n g a u s S i c h t d e r S c h u l l e i t e r u n d L e h r e r 2  8

W o z u S p o r t u n t e r r i c h t ? E i n V e r s u c h d e r L e g i t i m a t i o n I I

3 . 3 B e d e u t u n g d e r E r g e b n i s s e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 0

4 L e gi t i m a t i o ns ve r s u c he . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 2 4 . 1 P f e i l e r d e r L e g i t i m a t i o n n a c h P Ü H S E . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 2 4 . 1 . 1

4 . 1 . 2 4 . 1 . 3 K i n d u n d J u g e n d l i c h e r . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 5 4 . 2 V o r t e i l s a r g u m e n t a t i o n n a c h S C H E R L E R . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 6 4 . 2 . 1 I n n e r s c h u l i s c h e B e g r ü n d u n g e n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 7 4 . 2 . 2 A u ß e r s c h u l i s c h e B e g r ü n d u n g e n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 8 4 . 2 . 2 . 1

4 . 2 . 2 . 1 4 . 3 A r g u m e n t e n a c h B A L Z . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 0 4 . 3 . 1 E r z i e h u n g z u m S p o r t : S p o r t a r t e n k o m p e t e n z . . . . . . . . . . . . . . . . 4 2 4 . 3 . 2 E r z i e h u n g i m S p o r t : H a n d l u n g s f ä h i g k e i t . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 3 4 . 3 . 3 E r z i e h u n g d u r c h S p o r t : L e b e n s k u n s t . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 3

4 . 4 B e g r ü n d u n g s f a k t o r e n n a c h G R Ö S S I N G . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 4 4 . 4 . 1 B e g r ü n d u n g s f a k t o r A n t h r o p o l o g i e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 6 4 . 4 . 1 . 1 K ö r p e r l i c h k e i t . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 7 4 . 4 . 1 . 2 B e w e g u n g . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 9 4 . 4 . 1 . 3

4 . 4 . 1 . 4 4 . 4 . 2 B e g r ü n d u n g s f a k t o r L e b e n s w e l t . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 3 4 . 4 . 2 . 1 F a m i l i e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 3 4 . 4 . 2 . 2 W o h n b e r e i c h . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 4 4 . 4 . 2 . 3 K i n d e r g a r t e n u n d G r u n d s c h u l e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 4 4 . 5 Z u s a m m e n f a s s u n g u n d E r g ä n z u n g . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 5

5 F a z i t . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 8

L i t e r a t ur v e r z e i c h ni s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 0

W o z u S p o r t u n t e r r i c h t ? E i n V e r s u c h d e r L e g i t i m a t i o n I I I

An h a n g . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 3

W o z u S p o r t u n t e r r i c h t ? E i n V e r s u c h d e r L e g i t i m a t i o n 1

Abkürz ungs verz eichnis

D S B D e u t s c h e r S p o r t b u nd S P R I N T S p o r t u n t er r i c ht i n De u t s c h l a n d bf b e we g u n g sf e l d o r i e n t i e r t s p s p o r t ar t or i e n t i e r t D V S D e u t s c h e V er e i n i g un g f ür S p o r t wi s s e n s c h af t

W o z u S p o r t u n t e r r i c h t ? E i n V e r s u c h d e r L e g i t i m a t i o n 2

Tabellen- und Abbildungsverz eichnis

Tabelle 1: Ziele der Bewegungsbildung: Anzahl der Lehrpläne in %;

Tabelle 2: Allgemeinbildende Zielsetzungen: Anzahl der Lehrpläne in

Tabelle 3: Gesundheitserziehung (GE), Leistungserziehung (LE),

Abbildung 1: Überblick der Geschichte des deutschen Schulsports (PROHL 1999, S. 27) .................................................. 8 Abbildung 2: Prozess der Um- und Neuorientierung des Sportunterricht ............................................................................... 20 Abbildung 3: Beurteilung der wichtigsten Ziele des Sportunterrichts

Pfeiler Abbildung 4: Drei der Legitimation nach PÜHSE

(vgl. PÜHSE, 1995) ................................................... 33 Abbildung 5: Systematisierung von Argumenten für den Schulsport

Abbildung 6: Begründung zur Legitimation des Schulsports

(BALZ 2000, S. 39) ................................................... 41

W o z u S p o r t u n t e r r i c h t ? E i n V e r s u c h d e r L e g i t i m a t i o n 3

Abbildung 7: Begründungsfaktoren für den Bewegungsunterricht

(GRÖSSING 1999, S. 170)......................................... 46 Abbildung 8: Teilnahme am regemäßigen außerunterrichtlichen

Abbildung 9: Lehrplantypen und Schulstufen im Überblick

(SPRINT 2006, S. 26) ................................................ 63 Abbildung 10: Inkrafttreten der Lehrpläne, lehrplanspezifisch

(SPRINT 2006, S. 27) ................................................ 63

W o z u S p o r t u n t e r r i c h t ? E i n V e r s u c h d e r L e g i t i m a t i o n 4

1 E inleitung

1 . 1 P r o bl e m s t e l l u ng u n d Zi e l s e t z u n g

P I S A s c h o ck i e r t d ie d e u t s c h e G e s e l l s c h af t . D i e P o l i t i k di s k ut i e r t ü b e r F ö r d er m a ß na hm e n f ü r d i e F ä c her Ma t h e m a t ik , D e u t s c h u n d F r e m d s pr a c h e n s ow i e a n s a t z we i s e f ü r d i e N a t u r wi s s e n s c h af t e n. D i e d r i t t e S p o r t st u nd e d a g eg e n s t e ht i n vi e l e n B u n d e s l ä n d e r n zu r D i s p o s i t i o n ( vg l . S PR I N T 2 0 0 6 , S . 9 8 ) .

I n H a m b u r g wu r d e 1 9 9 7 d e r B e r u f ssc h u l s p o r t s og a r g es t r i c h e n. B e t r of f e n e s o l l t e n d u r c h G ut s c h e i ne f ü r F i t n e ss s t ud i o s d i e

Mö g l i c h k e i t e r h a l t e n, S p o r t zu t r e i b e n . I m m er h i n 2 7 % d er S c h ü l e r ¹ n u t zt e n d a s k o s t en l o s e F r e i ze i t a n g e b o t , d a s am 3 1. J u l i 2 0 0 2 a u s l i e f . „ D e r S p o r t a n B e r uf s s c h u l en i s t i n z w i s c h e n s t i l l u n d h e i m l i c h b e e r d i g t wo r d e n “ , e r k l är t e i n B e t r of f e n e r d e m H am b u r g er A b e n d b l a t t ( vg l . H a m b u r g er A b e n d b l a t t 1 7 . 0 3 . 2 0 0 3, S. 2 9) . W ozu S p or t u nt e r r i c h t ? E l t e r n p r o t es t i e r en b e i m A u sf a l l vo n Ma t h e m a t i k -o d e r

E n g l i s c h u n t er r i c h t . D a s s d e r S p o r t u n t er r i c h t , d e r vo r a l l e m i n d e r G r u n d sc h u l e h ä uf i g f a c hf r e m d er t e i l t w i r d , a uf f a l l e n d o f t a u sf ä l l t , s c h e i n t n i c h t d e r R ed e we r t ( vg l . S P R I NT 2 0 0 6 , S . 1 0 0 ) . G l e i c h ze i t i g s p r i c h t s i c h d i e S c h ü l e r - U n i o n B a d e n -W ür t t em b e r g f ür d i e A b s c h af f u ng d e s h e r k öm m l ic h e n S p o r t u nt e r r i c h t s a u s.

S p o r t a r t e n , d i e d en i n d i vi d u e l l e n B e g a b u ng e n u n d N e ig u ng e n e n t s p r e c h e n, s o l l e n d a g eg e n i n k o m m u n a l e n V e r e i n e n b e t r i e b e n we r d e n ( vg l . St u t t g ar t e r N a c h r i c ht e n 1 7. 0 4 . 2 0 0 7 , S . 7) . W ozu S p or t u nt e r r i c h t ?

S e l b s t a n e r k a n n t e G r ö ß e n d er E r zi e h u n g s wi s s e n s c h af t wi e L E N Z E N ( 1 9 9 9 ) o d er G I E SE C K E ( 1 9 9 8 ) f o r de r n d i e A b s c h af f un g d es

¹ Z u g u n s t e n d e s L e s e f l u s s e s w i r d i n d i e s e r A r b e i t a l s P l u r a l f o r m n u r

„ S c h ü l e r “ v e r w e n d e t , d i e S c h ü l e r i n n e n s i n d i m p l i z i e r t .

W o z u S p o r t u n t e r r i c h t ? E i n V e r s u c h d e r L e g i t i m a t i o n 5

S c h u l s p o r t s, d a d i e s e i n e r L e g i t i m a t i o n zu g r u n d e l i e g e n d e n A r g um e nt a t i o n sm u s t e r n i c h t n a c h vo l l z i e h b a r s e i e n . W as s i n d d i e L eg i t i m a t i o n sg r u n d l a g e n d e s S p o r t u nt e r r i c h t s ? W o zu g i b t e s d as F a c h i m s c h u l i s c h e n F ä c h e r k a n o n ? A l s a n g e h e n d e S p o r t - Fa c h l e h r k r af t se h e i c h m i c h m i t d i e s e n F r ag e n k o nf r o nt i e r t . N i c h t n ur a u s f i n an zi e l l e n , s o n d e r n au c h a u s i d e o l o g i s c h e n G r ü nd e n i s t e s m i r e i n A n l i e g e n , m e i n zu k ü nf t ig e s T u n i m S p or t u nt e r r i c h t r ef l ek t i e r t u n d l e g i t i m i e r t vo l l b r i n g e n zu k ö n n e n. D i e s e I n t en t i o n e n t s p r i c h t d er D e f i n i t i o n vo n L e g i t i m a t i o n a l s d e m V e r s u c h , „ d i e e i g e n e H a n d l u n g a l s b e g r ü nd e t u n d r e c h t m ä ß i g - m ög l ic h e r we i s e i m g e m e in s a m e n I nt e r es s e l i e g e n dn a c h zu we i s e n “ ( R Ö T H I G / P R O H L u. a . 20 0 3 , S . 3 2 7) . D i e F r a g e n a c h d e m „W o zu“ d e s F a c h e s i m p l i z i e r t f ür m i c h a u c h d i e F r ag e n a c h d e n ü b e r g e o r d n et e n Z i e l e n u n d A u f g a b e n u nd b i l d e t d a m i t e r st d i e G r un d l a g e , a uf d er m et h o d i s c h e u n d a n d e r e - d i e U n t e r r i c ht s p r a xi s b e t r ef f e n d e -E n t s c h e i d u ng e n ü be r h a u p t

g et r of f e n we r d e n k ön n e n . Z i e l e h a b e n d e m n a c h e i n e we g we i s e n d e F u n k t i o n u n d m üs s e n a m A nf a ng d e s p r of e s s i o n al i s i e r t e n p ä d a g og i s c h e n H a n d e l n s s t e h e n.

„W o zu S p o r t u n t er r ic h t ? E i n V e r s uc h de r L eg i t i m at i o n “ - s o l a u t e t d e r T i t e l m e i n e r wi s s e n s c h af t l i c h e n A r b e i t , i n d er d i e s e n F r ag e n n a c h g eg a ng e n we r d e n s o l l .

1 . 2 Au f b a u de r Ar b e i t

D a s „W o zu “ d e s T i t e l s d i e n t d a zu , d e n B l i c k a u f al l g e m e i n p r ok l a m i e r t e Z i e l s et zu n g e n d e s F a c he s zu l e n k e n, d e nn d i e s e ze i g e n a l s R i c h t s c h n u r , wo zu d a s U n t e r r i c ht e n i m o p t i m a l e n F a l l f ü h r e n s o l l .

W el c h e Z i e l e d i e G e s c h i c h t e d e s S p or t u n t e r r i c h t s pr äg t e n u n d wi e e s d a zu k a m , d as s s i c h d a s F a c h ü b e r h a u p t im s ch u l i s c h e n F ä c h e r k a n o n e t a b l ie r t e, wi r d i m h i s t o r i s c h e n D i s k ur s ( Ka p i t e l 2 ) d a r g e s t e l l t .

W o z u S p o r t u n t e r r i c h t ? E i n V e r s u c h d e r L e g i t i m a t i o n 6

A n s c h l i e ß e n d s o l l e n „ ak t u e l l e Z i e l s e t zu n g e n a n h a n d d e r D S B -S P R I N T - St u d i e “ e in e n Ü b e r b l i c k ü be r Z i e l e g e b e n, d i e d e m h e u t i g e n S p o r t u n t er r i c h t ü b e r g e o r d n et s i n d . H e r a n g e zo g e n we r d e n d a zu a k t u e l l e L e h r p l ä n e u n d d i e S i c h t b e t e i l i g t er A k t e u r e. Mi t h i l f e d e r E r g e b n i s s e d i e s e s 3 . K a p i t e l s wi r d d e r g e sc h i c h t l i c h e R ü c k b l i ck ve r vo l l s t ä n d i g t .

A l l e r d i n g s r e i c h e n Z i e l e a l l e i n a l s L e g i t i m at i o n sg r u n d l ag e f ür e i n F a c h n i c h t a u s . D a h e r s o l l i m vi e r t e n S c h r i t t d a r g e s t e l l t we r d e n , we l c h e W eg e ve r s ch i e d e n e A u t o r e n g eh e n u n d a uf ze i g e n , u m d a s F a c h zu l e g i t im i e r e n.

N i c h t b e r ü ck s i c ht i g t wi r d d i e o f t a uf g ef ü h r t e K r i t ik vo n L E N Z E N ( 1 9 9 9 ) u n d G I E S E C K E ( 1 9 9 8 ) , we i l d i e k r i t i s c h e A u s e i n a n d e r s e t zu n g m i t d i e s e r T h e m a t ik e i n e n e i g e n e n

A r b e i t s s c h we r p u nk t d a r st e l l t . E b e n s o ve r h ä l t e s s i c h m i t de r d am i t zu s a m m e n h ä ng e n d en L eg i t i m at i o n s d e b a t t e.

I n d e r R e g e l we r d e n d i e e i n ze l n e n K a p i t e l d e r vo r l i e g e n d e n w i s s e n s c h af t l i c h e n A r b e i t j e we i l s m i t e i n e r k u r ze n E i n f üh r u ng i n d e n A uf b a u e i ng e l e i t e t u n d m i t e i n e m Z wi s c h e nf a zi t a b g e s c h l o s s e n. Z u m T e i l s e l b s t h e r g e s t e l l t e A bb i l d u n g e n , we l c h e k e i n e n

L i t e r a t ur ve r we i s e n t h a l t e n , s o l l e n d e r V e r a n s c h a u l i c h u n g u n d e i n e m b e s s er e n Ü be r b l i c k d i e n e n .

W o z u S p o r t u n t e r r i c h t ? E i n V e r s u c h d e r L e g i t i m a t i o n 7

2 Historischer Diskurs

D e r A uf b a u d i e s e s K a p i t e l s ve r l ä uf t e n t l a n g d e r g e s c h ic h t l i c h e n E n t wi c k l u n g d e s S p o r t u n t er r i c ht s , sk i zzi e r t we r d e n e i n ze l n e E p o c h e n b z w. e i n s c h n e i d e n d e E n t wi c k l u n g e n d e r G e s c h i ch t e d e s F a c h e s . B i s L e i b e s ü b u n g e n ² i n s t a a t l i c h e n S c h u l e n P r e u ß e n s u m 1 8 4 4 E i n g a ng f a n de n , b e d ur f t e e s j e do c h e i n i g e r we g b e r e i t e n d e n E n t wi c k l u n g e n , d i e u n t e r 2 . 1 d a r g e st e l l t we r d e n . D a n a c h w i r d d a s A u g e nm e r k a uf d i e u n t e r A d o lf S P I E S S i n d e r Mi t t e d e s 1 9 . J a h r h u n d e r t s a b l a uf e n d e G e b ur t ss t u nd e d e s F a c h e s g e r i c h t e t , we l c h e s h e u t e a l s S p o r t u nt e r r i c h t b eze i c h n e t w i r d . A l s n ä c h s t e E p o c h e d e r S c h u l sp o r t e nt wi c k l u n g s t eh t d i e „ r ef or m p ä d ag og i s c h e L e i b e s e r zi e h u n g “ i m F o k us , d i e d u r c h d i e i m v i e r t e n P u n k t d a r g e s t e l l t e „ p o l i t i s c h e L e i b e s e r zi e h u n g im D r i t t e n R e i c h “ a b g e l ö s t wu r d e . A n s c h l i e ß e n d f o lg t d i e D a r s t e l l u n g d er ze i t g l e i c h

a b l a u f e n d e n E n t wi c k l u ng e n d e r K ö r p er - b z w. L e i b e s e r z i e h u n g i m g et e i l t e n D e u t s c h l an d . Mi t d e n E n t wi c k l u ng s b e sc h r e i b u ng e n d e s S p o r t u n t er r i c ht s s e it d e n 7 0 e r J a h r e n w i r d d e r h i s t o r i s c h e D i s k u r s vo r e r s t a b g e s c h l o s s e n u n d d e s s e n E r g e b n i s s e i m l e t zt e n U n t e r k a p i t e l „ Z wi s c h e n b i l a n z“ i n B e zu g a uf d i e Fr ag e s t e l l u n g a u s g e we r t et .

I m B l i c k a uf d i e F r ag e „W ozu br a u c h t e m a n d e n S c h u l s p o r t ? “ st e h t n i c h t d i e V o l l s t ä n d i g k e i t d e s g e s c h i c ht l i c h e n R ü c k b l i c k s, s o n d e r n d i e s i n n vo l l e S e l e k t i o n t h e m a r e l e va n t e r A s p e k t e i m Mi t t e l p u n k t d e s K a p i t e l s .

P R O H L s A b b i l d u n g s o l l a n d i e s e r S t e l l e vo r a b e i n e n k u r ze n , ze i t l i c h e n Ü b e r b l i c k ü b e r d i e i m we i t e r e n V e r l a uf s ch r if t l i c h a u s g ef ü h r t e n E nt wi c k l u ng e n g e b e n:

² T e r m i n i w i e G y m n a s t i k , T u r n e n , S c h u l t u r n e n e t c . u n t e r l i e g e n d e n

h i s t o r i s c h e n G e g e b e n h e i t e n u n d w e r d e n e n t s p r e c h e n d d i e s e n v e r w e n d e t .

W o z u S p o r t u n t e r r i c h t ? E i n V e r s u c h d e r L e g i t i m a t i o n 8

A bb i l du n g 1: Üb er b lic k der G es c h ic ht e d es d eu ts c h e n Sc h u ls p or ts ( P RO H L 1 99 9 , S. 27)

2 . 1 „ W e gb e r e i t e r “ d e s S por t u nt e r r i c ht s

D i e I n t eg r at i o n d e r k ör p e r l i c h e n E r zi e h u n g u n d d e s T r a i n i n g s i n d a s B i l d u n g s we s e n i s t k e i n e n e u ze i t l i c h e E r s c h e i n u n g , s o n de r n wa r s c h o n i n d e r g r i e c h i s c h e n u n d r öm i s c h e n A n t ik e w i c h t i g e r B e s t a n d t e i l e i n e r h a r m o n i s c h e n G e s a m t a u s b i l d u n g . D a s

s o g e n a n nt e B i l d u n g s i d e a l „ K a l ok ag a t h i a “ b e s c h r i e b d a s S t r e b e n n a c h k ö r p er l i c h e r un d g e i s t l i c h - s i t t l i c h e r V o l l k om m e n h e i t . I m e ur o p ä i s c h e n M i t t e l a l t e r ( 5 0 0- 1 5 0 0 n . C h r . ) , s c hr e i b t P R O H L , s e i e n d i e L e i b e s ü b u n g e n vo n c h r i s t l i c h e n I d e a l e n a n d e n R a n d g e dr ä ng t wo r d e n . D a h e r k ö n n e e r st in d e r N e u ze i t , d i e m i t d er E p o c h e d e r A uf k l ä r u n g b eg a n n , vo m A n f a ng e i n e r - a u s h e u t i g er S i c h t - s p o r t p ä d ag o g i s c h e n E n t wi c k l un g g e s pr o c h e n we r d e n ( vg l . P R O H L 1 9 9 9 , S . 2 5 ) . K R Ü G E R d a g e g e n e r l ä u t er t , d as s „ d i e

A u s b i l d u n g k ör p e r l i c h - m ot o r i s c h er F ä h i g k e i t e n u n d F e r t i g ke i t e n u n d b e s t i m m t er B e we g un g sf o r m e n u n d B ewe g u n g st e c h n ik e n [ … ] s e i t Me n s c h e n g e d e n k e n [ …] i n a l l e n L än d e r n e i n e - we n n a u c h u n t e r s c h i e d l i c h e - R o l l e [ s p i e l t e ] “ ( KR Ü G E R 2 0 0 1 , S. 4 8 ) . A l s B e i s p i e l n e n n t e r u . a . d i e k ö r p e r l i c he A u s b i l d u n g f ü r Ri t t e r u n d K n a p p e n i m e ur o p ä i s c h e n Mi t t e l a l t e r ( vg l . e b d . , S. 2 9) .

W o z u S p o r t u n t e r r i c h t ? E i n V e r s u c h d e r L e g i t i m a t i o n 9

G r u n d l eg e n d f ür d i e E r zi e h u n g i m A l l g e m e i n e n u n d s p ä t e r a u c h d i e k ör p e r l i c h e E r zi e h u n g vo n K i n d e r n u n d J u g e n d l i c h e n s o l l a l s e r s t e W eg b e r e i t u ng d i e sp ä t a uf k l ä r er i s c h e „ E n t d e ck u ng “ d er K in d h e i t i m 1 8 . J a h r h u n d er t g en a n n t we r d e n . A u s i h r r e s u l t i e r t e d i e Fr ag e d e r E r zi e h u n g s o w i e f o l g l i c h d i e E n t s t e h u n g d e r E i n r i c h t u ng S c h u l e ( vg l . G RÖ S S I N G 1 99 3 , S . 9 9- 1 3 6 ) .

E r s t e I n t eg r a t i o n s ve r s u c h e d er L e i b e s e r zi e h u n g a l s n o t we n d i g e r B e s t a n d t e i l i n d i e A l l g e m e i n e r zi e h u n g vo l l zo g e n s i c h i n d e r a uf k l ä r e r i s c h e n, p ä d a g og i s c h en R e f or m b e we g u n g d er

P h i l a n t h r o p e n . D i e s o g en a n n t e n „ Me n s c h e nf r e u n d e“ n ah m e n d i e k ör p e r l i c h e E r zi e h u n g i n i h r e n Mu s t e r sc h u l e n , d e n P h i l a n t h r o p i n e n , i n D e u t s c h l a n d s o wi e d e r S c h we i z a u f . B e e i n f l u s st wu r d e d e r vo n d e n e xp e r i m e n t i e r f r e u d i g e n E r zi e h u n g sp r ak t ik e r n b e n u t zt e B e g r if f d e r „ G ym n a s t ik “ d ur c h d a s V or b i l d d e r g r i e c h i s c h e n A nt i k e ( vg l . P R O H L 1 9 9 9 , S . 2 8 ) .

A l s V o r d e n k er u n d I d e e ng e b e r d er P h i l a n t h r o p e n s i e h t P R O H L h a u p t s ä c h l i c h J e a n - J a cq u e s R O U S S E A U ( 1 7 1 2 - 1 7 7 8 ) , au c h we n n a n s e i n e p ä d a g og i s c h e n T h e o r i e n m i s s ve r s t a n d e n a ng ek n ü pf t wu r d e ( vg l . P R O HL 1 9 9 9 , S . 28 ; vg l . K R Ü G E R 1 9 9 3, S . 2 7) . R O U S S E A U wo l l t e m i t s e i n e r „ n a t ür l i c h e n E r zi e h u n g “ d e r s e i n e r Me i n u n g n a c h n e g a t i ve n E n t wi c k l u n g d e s N a t u r m e ns c he n zu m G e s e l l s c h af t s m e ns ch e n e n t g eg e n wi r k en . Mi t s e i n e m H au p t we r k , d e m E r zi e h u n g s r om a n „ E m i l e o d e r ü b e r d i e E r z i e h u n g “ , f er t ig t e e r e i n e n E n t wu r f a n , i n d e m e r d i e H e i l u n g d e s Z ö g l i n g s Em i l e vo n d e r k or r u pt e n G e s e l l s c haf t d u r c h d i e „ n a t ür l i c h e E r z i e h u n g “ b e s c h r e i b t ( vg l . P R O H L 1 9 9 9 , S . 2 9 f . ) . D i e k ör p e r l i c h e B e we g u n g wa r i n s e i n e r P ä d a g og ik f e s t ve r a nk e r t - e i n Z i t a t vo n i h m ve r d e u t l i c h t , w i e d i e s e a u s s a h u nd we l c h e m Z we c k s ie d i e n e n s o l l t e :