2.1 Kerncurriculare Einordnung

¹ Niedersächsisches Kultusministerium 2006, S. 15

² Niedersächsisches Kultusministerium 2006, S. 13

³ Niedersächsisches Kultusministerium 2006, S. 21

2

2.2 Groblernziel der Unterrichtseinheit

Die Schülerinnen und Schüler ⁴ lernen zu Alphabetisieren und üben das Nachschlagen im Wörter-

buch.

2.3 Groblernziel der Unterrichtsstunde

Die SuS erstellen ein Klassen-ABC, indem sie ihren eigenen Namen und den Namen der Mitschü-

ler der alphabetischen Rangfolge zuordnen.

2.4 Feinlernziele der Stunde

Die SuS …

FLZ 1 …aktivieren ihr Vorwissen, indem sie die Namen der Kinder an der Tafel nach dem

Alphabet ordnen.

FLZ 2 …wenden ihr Wissen aus vorhergehenden Stunden an, indem sie gegebenenfalls nach

den Zweit- oder Drittbuchstaben sortieren.

FLZ 3 … erweitern ihre Schreibkompetenz, indem sie eine Seite des Klassen-ABC`s mit Infor-

mationen über sich erstellen. (1.1, 1.2)

FLZ 4 … aktivieren ihr Vorwissen zum Alphabet, indem sie sich, ihrem Vornamen entsprechend,

in der richtigen Reihenfolge zuerst am Gruppentisch und dann im Stehkreis in der gesam-

ten Klasse einsortieren. (2.1, 2.2, 2.3)

FLZ 5 … erweitern ihre Lesefertigkeit, indem sie ihr Arbeitsblatt ihren Mitschülern vorstellen.

(3.1)

2.5 Langfristige Lernziele

Die SuS …

LLZ 1 … lernen selbstständig zu arbeiten.

LLZ 2 … lernen mit ihrer Tischgruppe zusammen zuarbeiten.

LLZ 3 … trainieren ihre Wahrnehmungs- und Konzentrationsfähigkeit, indem sie ihren Mitschü-

lern aufmerksam zuhören, während diese ihr Arbeitsblatt vortragen.

LLZ 4 … stärken ihr Selbstbewusstsein und ihre Kompetenz, Arbeitsergebnisse vor anderen zu

präsentieren, indem sie ihr Arbeitsblatt laut und deutlich der Klasse vortragen.

⁴ Im Folgenden SuS für Mehrzahl und S für Einzahl

3