3. Argumente sammeln und ordnen - den Hauptteil einer Erörterung schreiben (KC, S. 26/27: Schreiben - Texte planen und entwerfen; Schreiben - Texte schreiben; 2 Std.)

4. Erörterungen einleiten (KC, S. 27: Schreiben - Texte schreiben; 1 Std.)

5. Erörterungen abschließen (KC, S. 27: Schreiben - Texte schreiben; 1 Std.)

6. Argumentationen/Argumentationsstrategien an (literarischen) Beispielen untersuchen (KC, S. 38: Lesen - literarische Texte verstehen und nutzen; 2 Std.)

7. Komplette Erörterungen zu ausgewählten Themen schreiben (KC, S. 27: Schreiben - Texte schreiben; 2 Std.)

8. Klassenarbeit

Thema der Unterrichtsstunde:

Eine These begründen - argumentieren

Kernkompetenz der Stunde:

Die Schüler verfassen kriterienorientiert Argumentationen zu ausgewählten Themen.

Phasenbezogene Kompetenzen:

Die Schüler...

1. ... wissen/wiederholen anhand eines Vortrages, dass begründete Thesen (Argumentationen) einen Standpunkt deutlicher vertreten können als Thesen alleine.

2. ... kennen/wiederholen Kriterien einer Argumentation, indem sie diese anhand eines Beispiels verbalisieren und sie an der Tafel visualisiert werden.

3. ... wenden ihr Wissen zur Argumentation an, indem sie selbständig argumentieren.

4. ... sichern ihr Wissen, indem sie ihre Ergebnisse präsentieren und Feedback durch die Kontrollgruppe bekommen.

5. wissen durch Analyse eigener Argumentationen, dass Argumente der Bedeutung nach geordnet werden können (müssen).

Geplanter Unterrichtsverlauf