Abstract or Introduction
Diese Arbeit behandelt Denk- und Gefühlsvorgänge, die sich aus der subjektiven Perspektive von Leistungen ergeben und konzentriert sich damit auf einen wesentlichen Teilbereich der pädagogisch-psychologisch relevanten Kognitionen und Emotionen in Bezug auf Lernen und Leistung. Auf Teilbereiche wie etwa Intelligenz, Vorwissen und Persönlichkeitsentwicklung wird hier bewusst verzichtet und sind nicht Gegenstand dieser Betrachtung. Definitionen relevanter Begriffe wie etwa „Leistungskognition“, sowie der emotionale Anteil an Kognition und Motivation werden eingehend vorgestellt und interpretiert. Den Abschluss bildet ein Ausblick auf wünschenswert erscheinende zukünftige Forschung.
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- Dr. phil. Udo Schultheis (Author), 1999, Einführung in die pädagogisch-psychologische Forschung zum leistungsbezogenen Denken und Fühlen, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/131371
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