Universitätsstadt als auch berühmten Kindern der Stadt, wie Justus Liebig und Wilhelm Liebknecht. Die Ausstellung im zweiten Stock widmet sich dem ländlichen Leben im Umland Gießens im Verlauf der letzten drei Jahrhunderte. Gezeigt werden hier Gegenstände des Alltagslebens, Beispiele bäuerlichen Kunsthandwerks sowie diverse Trachten. Im selben Stock werden ebenfalls kunsthandwerkliche Erzeugnisse sowie Trachten der nach dem Zweiten Weltkrieg in Gießen angesiedelten Egerländer gezeigt. Insgesamt ist die Menge der im „Leib´schen Haus“ gezeigten Ausstellungsstücke recht überschaubar und die Qualität der einzelnen Erläuterungen zu Exponaten sowie Überblicksdarstellungen gehen weit auseinander. Kritisch anzumerken ist darüber hinaus, dass manche Abschnitte der Ausstellung keinen klaren Kriterien Folgen bzw. keinen Themen untergeordnet sind. Dennoch kann die Ausstellung wohl durchaus gewinnbringend im Geschichtsunterricht eingesetzt werden, vorausgesetzt, dass ein klarer thematischer Fokus im Vorfeld abgeklärt wird. 2. Nutzung im Rahmen des Geschichtsunterrichts a. Mögliches Konzept

Der Besuch des Oberhessischen Museum könnte im Anschluss an die laut Lehrplan für das erste Halbjahr der achten Jahrgangsstufe vorgesehne Beschäftigung mit mittelalterlichen Lebensformen ¹ , insbesondere der Stadt im Mittelalter angesetzt werden. Nachdem die Schülerinnen und Schüler sich im Unterricht theoretisch mit den Merkmalen der mittelalterlichen Stadt, ihrer Bevölkerungszusammensetzung, strukturellen Grundlagen wie Kirchen oder Märkte und den dort herrschenden Machtverhältnissen auseinandergesetzt haben, können sie im Oberhessischen Museum ihr abstraktes Wissen am realen Beispiel der Stadt Gießen überprüfen. Die Schüler können, eventuell auch aufgeteilt in Arbeitsgruppen, Einzelaspekten der Gießener Stadtgeschichte nachspüren. Für eine eigenständige, durch Fragen geleitete Recherche der Schüler stehen sowohl die Zeitleisten, die einen Abriss der Entstehung und Entwicklung Gießens liefern, als auch unterschiedlichstes Kartenmaterial, dass die

¹ Vgl. Lehrplan Geschichte. Gymnasialer Bildungsgang. Jahrgangsstufen 6. bis 13., S. 17f.