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Unterrichtsbesuch zum Thema „Frederick"

Ein handlungs- und produktorientierter Umgang mit dem Bilderbuch von Leo Lionni
German Studies - Didactics


Author

Caroline Scholz
4 Texts

Excerpt

Category
Lesson Plan
Institution / College
Grade
1,7

1
U
- Studienseminar für das Lehramt für die Primarstufe in Arnsberg -
U
Schriftliche Planung zum Beratungsbesuch des Hauptseminars
U
Fach Deutsch
Lehramtsanwärterin: Caroline Scholz
26.10.2007
Ausbildungsschule: Schule X.
Datum / Stunde: 26.10.2007 (7.55 ­ 8.40 Uhr)
Fach:
Deutsch
Klasse:
1a
Mentorin:
Frau
Ausbildungsk.:
Frau
Fachleiterin:
Frau
Hauptseminarleiterin Frau
Thema der Reihe
Ein handlungs- und produktorientierter Umgang mit dem Bilderbuch ,,Frederick" von
Leo Lionni zur Förderung des erzählenden Sprechens und des literarisch-kreativen
Schreibens sowie zur Förderung der Schreibmotivation mit dem Ziel ein eigenes
,,Frederick-Buch" zu erstellen.
2
Aufbau der Reihe
1. Unterrichtseinheit
Kennen lernen von Frederick
Erste Begegnung mit der Lektüre und kennen lernen der Hauptfigur anhand des
Betrachtens des Titelblattes mit anschl. Basteln von Mäusemasken, um im weiteren
Verlauf der Geschichte einzelne Szenen nachspielen zu können.
2. Unterrichtseinheit
Die Mäuse sammeln Vorräte
Vorlesen der ersten Seiten des Buches mit anschl. kurzen Gespräch über den Inhalt.
Anschließend gestalten die SchülerInnen das erste Arbeitsblatt ihres Frederick-
Buches, indem sie die Vorräte, die die Mäuse sammeln versuchen zu
verschriftlichen. Es wird den Schülern frei gestellt, im Anschluss zu ihrem
Geschriebenen ein Bild zu malen.
3. Unterrichtseinheit
Frederick sammelt...
Kurze Reflexion des bis zu diesem Zeitpunkt Gelesenen. Weiteres Vorlesen der
Geschichte mit anschließender Bearbeitung des Arbeitsblattes ,,Was sammelt
Frederick?" ­ Erste Begegnung mit und Assoziation zu der Titelfigur sowie deren
,,Sonderrolle" innerhalb der Mäusegemeinschaft.
4. Unterrichtseinheit
Sammeln von Winter-Wörtern
Kurze Wiederholung der vorangegangenen Szene, indem einzelne SchülerInnen
diese nachspielen. Weiterlesen der Geschichte und anschl. Bearbeitung des
Arbeitsblattes ,,Der Winter kommt", welches mit Schneeflocken aus Watte gestaltet
wird. Zum Schluss sollen die SchülerInnen Wörter in die Schneelandschaft
schreiben, die sie mit Winter assoziieren.
5. Unterrichtseinheit
Die Vorräte gehen zu Ende
Reflexion der Gefühle der Mäuse. Nachspielen der frierenden und hungernden
Mäuse. Wiederholung dessen, was Frederick gesammelt hat. Lesen bis zum Ende
und anschließende Bearbeitung des Arbeitsblattes ,,Frederick erzählt von der Sonne".
6. Unterrichtseinheit
Frederick erzählt von den Farben
Es wird kurz wiederholt, welche Farben Frederick gesammelt hat, sodass die
SchülerInnen in der Lage sind, das folgende Blatt ,,Frederick erzählt von den Farben"
zu gestalten.
7. Unterrichtseinheit
Frederick ist ein Dichter
SchülerInnen sammeln alle Wörter, die ihnen zu der Frederick-Geschichte einfallen.
Wer mag, kann auch ein Bild zu den Wörtern malen.
3
8. Unterrichtseinheit
Mein Titelblatt
Die SchülerInnen gestalten ihr individuelles Titelblatt, um das Handlungsprodukt der
Reihe fertig zu stellen. Zum Schluss werden die einzelnen Seiten zu einem Buch
zusammengebunden.
Thema der Stunde
3. Unterrichtseinheit
Frederick sammelt...
Kurze Reflexion des bis zu diesem Zeitpunkt Gelesenen. Weiteres Vorlesen der
Geschichte mit anschließender Bearbeitung des Arbeitsblattes ,,Was sammelt
Frederick?" ­ Erste Begegnung mit und Assoziation zu der Titelfigur sowie deren
,,Sonderrolle" innerhalb der Mäusegemeinschaft
Ziele der Stunde
U
Schwerpunktziele
Die Schüler sollen mit Hilfe des Buches ,,Frederick" von Leo Lionni je nach
individuellem Tempo und Vermögen durch einen motivierenden Gesprächs- und
Schreibanlass ihre Kompetenzen im mündlichen und schwerpunktmäßig im
schriftlichen Sprachgebrauch erweitern.
U
Teilziele
Die SchülerInnen sollen...
N das bereits Geschehene in eigenen Worten zusammenfassen und
wiedergeben können.
N einen persönlichen Bezug zur Geschichte aufbauen und sich in die Situation
von Frederick hinein versetzen.
N Fredericks Sonderrolle in der Geschichte ermitteln; Antizipationen entwickeln
und im Handlungsverlauf überprüfen /ggf. korrigieren.
N eine Vermutung dafür entwickeln, dass für das Überleben der Mäusefamilie
Fredericks ,,Wintervorräte" von ebenso großer Bedeutung sind wie die
gesammelten Nahrungsmittel der anderen Mäuse.
N Spaß am Verschriftlichen eigener Ideen bekommen.
N das von ihnen Geschriebene bzw. Gemalte vorstellen und dazu erzählen.
N das Ziel, ein eigenes Frederick-Buch zu erstellen, als Anreiz zum Schreiben
nutzen.
Excerpt: 4 of 14 pages -  scroll top


Description

Title:
Unterrichtsbesuch zum Thema „Frederick"
Subtitle:
Ein handlungs- und produktorientierter Umgang mit dem Bilderbuch von Leo Lionni
Event:
Fachseminar Deutsch
Author:
Caroline Scholz
Year:
2007
Pages:
14
Archive No.:
V134031
ISBN (eBook):
978-3-640-40412-4
ISBN (Book):
978-3-640-40456-8
DOI:
10.3239/9783640404124
File size:
143 KB
Language:
German

Tags:
Unterrichtsbesuch Thema Umgang Bilderbuch Lionni

Quote paper:

Caroline Scholz, 2007, Unterrichtsbesuch zum Thema „Frederick", Munich, GRIN Publishing GmbH

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