Mystische Dimensionen der Psyche

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Inhaltsverzeichnis

1.  Paradigmenwechsel über die Struktur wissenschaftlicher Revolutionen  3

1.1.  Wissenschaft und Paradigma  3

1.2.  Die Entstehung eines neuen Paradigmas  5

1.3.  Wider die Konsistenzbedingung  6

1.4.  Was ist Mystik?  6

1.4.1  Geltungskriterien der Mystik  6

2.  Psychologie und Religion bei C G. Jung  8

2.1.  Jungs Vorstellung von Religion  8

2.2.  Kollektivpsyche und religiöse Archetypen  9

2.3.  Der Christusarchetypus  10

2.4.  Religion als Individuationsprozess  11

2.5.  Zum Begriff des Symbols  11

3.  Eine Topographie des Unbewussten  12

3.1.  Das individuelle Unbewusste COEX-Systeme  12

3.2.  Perinatale Grundmatrizen  14

3.2.1.  PM 1 (Intrauterine Erfahrung vor dem Einsetzen der Geburt)  15

3.2.2.  PM2 (Kontraktion in einem geschlossenen uterinen System)  16

3.2.3.  PM3 (Vorwärtsbewegung durch den Geburtskanal)  17

3.2.4.  PM 4 ( Beendigung des symbiotischen Einsseins und Bildung einer neuen  

  Beziehungsform )  19

4.  Transpersonale Aspekte der Psyche  21

4.1.  Über die Seele  21

4.1.2.  Jungs Seelenbegriff  22

4.2.  Karma und Reinkarnation  22

4.2.1.  Die perfekte Illusion?  23

5.  Was nun? eine pamphletistische Kritik  24

5.1.  Schlussbemerkung  26

6.  Literaturverzeichnis  27

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1. Paradigmenwechsel – über die Struktur wissenschaftlicher Revolutionen

Ziel dieser Ausarbeitung ist es, neue Wege in der Psychologie aufzuzeigen, die grosse Auswirkung auf unser Selbstkonzept haben können. Wegen ihrer recht innovativen und daher teilweise abschreckenden Inhalte werden wir deshalb auf die Entstehung von Lehrmeinungen eingehen und die Struktur wissenschaftlicher Entwicklung insbesondere unter Berücksichtigung der wissenschaftstheoretischen Arbeit Thomas Kuhns anreissen. Daraus folgend werden bisher von der

Wissenschaft weitestgehend außer acht gelassene bzw. nicht als wissenschaftlich wahrgenommene mystische Modelle beleuchtet. Unser Augenmerk richtet sich hier vor allem auf die Arbeit von Ken Wilber, Carl Gustav Jung und Stanislav Grof. Nachdem wir dann auf transpersonale Aspekte der Psyche unter besonderer Berücksichtigung der Seele eingegangen sein werden, schliessen wir mit einer pamphletistischen Kritik, in der diese Arbeit kurz von einem positivistischen Standpunkt aus betrachtet wird.

1.1. Wissenschaft und Paradigma

Im Allgemeinen gehen die Menschen davon aus, der heutige Stand der Wissenschaft sei das Ergebnis eines steten Ansammelns von Wissen, einer geradlinigen Entwicklung, die im heutigen Wissensstand gipfelt. Der durch Thomas S. Kuhn etablierte Terminus des Paradigmenwechsels jedoch beschreibt die Veränderung von Ansichten und Auffassungen, den Fortschritt in der Wissenschaft, anders. Grundgedanke ist, dass solche Veränderungen nicht fließend verlaufen, sondern in einem revolutionären, sprunghaften Prozess stattfinden. Bisher als gültig angesehene Gesetze werden durch neue Erkenntnisse und Methoden umgewälzt und ersetzt.

Thomas Kuhn versteht normale Wissenschaft als „...eine Forschung, die fest auf einer oder mehreren wissenschaftlichen Leistungen der Vergangenheit beruht, die von einer bestimmten wissenschaftlichen Gemeinschaft eine Zeitlang als Grundlagen für ihre weiteren Arbeiten anerkannt werden“ (Kuhn, T.S. 1976, S.25). Um sich einer wissenschaftlichen Gruppe anzuschließen, wird sich der Forschende in seiner Ausbildung mit dem gleichen Fundament an Wissen auseinandersetzen, welches auch die Mitglieder jener als Ausgangspunkt für ihre Arbeit nutzen. Diese gemeinsame Bindung an Grundprinzipien der wissenschaftlichen Tätigkeit und ihrer

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Inhalte ist die Voraussetzung für das dauerhafte Bestehen einer „...bestimmten

  Forschungstradition“ (Kuhn, T S. 1976, S 26)  

  Ein Paradigma beschreibt er als eine eben solche Grundlage, die bei ihrer  

  Entstehung erstens so innovativ ist, dass sie über eine Anziehungskraft verfügt,  

  genug Wissenschaftler an sich zu binden, die vorher nach und an anderen Modellen  

  gearbeitet haben, und zweitens „ noch offen genug (ist), um der neuen Gruppe von  

  Fachleuten alle möglichen ungelösten Probleme zu stellen“ (Kuhn, T S. 1976, S 25)  

  Ein Paradigma kommt also aus Konsens zustande  

  In bezug auf die Entstehung und Entwicklung zum Beispiel der Psychoanalyse als  

  Wissenschaft hatten sicherlich die großen Krankengeschichten Freuds „ als  

  Einzelfallstudien paradigmatische Bedeutung“ (Schaumburg, C. 1974, S 355) Die  

  Entdeckungen neuer psychischer Zusammenhänge haben jeweils die  

  psychoanalytische Methode sowie die psychoanalytischen Theorien grundlegend  

  verändert. „Die Einzelfallstudien Freuds sind Dokumente einer „wissenschaftlichen  

  Revolution““ (Schaumburg, C. 1974, S 356)  

  Ein wissenschaftliches Paradigma ist jedoch nicht allein die Grundlage und der  

  Ausgangspunkt wissenschaftlicher Tätigkeit, es bestimmt auch die Ergebnisse und  

  Ziele dieser. Die wissenschaftliche Gemeinschaft erwirbt mit einem Paradigma auch  

  „ ein Kriterium für die Wahl von Problemen , von welchen solange das  

  Paradigma nicht in Frage gestellt wird vermutet werden kann, dass sie eine Lösung  

  haben“ (Kuhn, T S. 1976, S 51) Andere Probleme, die nicht zu dem Rüstzeug des  

  bestehenden Paradigmas passen, werden außer acht gelassen oder schlichtweg in  

  ihrem Wesen als Problem gar nicht erkannt  

  Da nun die Welt und damit auch die Betätigungsfelder einer Wissenschaft in  

  höchstem Masse komplex sind, muss der Wissenschaftler „ das jeweils behandelte  

  Problem auf einen praktikablen Umfang reduzieren. Die damit verbundene Auslese  

  wird von dem augenblicklich vorherrschenden Paradigma bestimmt. Auf diese Weise  

  kann nicht vermieden werden, dass ein ganz bestimmtes Überzeugungssystem in  

  die Forschung“ und damit auch in die Ergebnisse „einfließt“ (Grof, S. 1998a,  

  S 14)  

  Weiter führt Grof aus: „Die Relativität eines jeden Paradigmas aber unabhängig  

  davon, wie zeitgemäß oder überzeugend es formuliert sein mag sollte vom  

  Wissenschaftler deutlich erkannt werden und von ihm nicht mit der Wahrheit über die  

  Wirklichkeit verwechselt werden“ (Grof, S. 1998a, S 14) Mit Bezug darauf ist jedoch  

  zu betonen, dass es nicht ausreichend ist, ein Paradigma in eine bloße Theorie  

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umzudeuten, um in unausgegorenem Impetus den Kosmos neu auszulegen. “Paradigmen sind ... zuerst und vor allem ... neue Techniken..., Methoden der Erschließung neuer Daten auf dem jeweiligen Gebiet“ (Wilber, K. 2001, S.341).

1.2. Die Entstehung eines neuen Paradigmas

Die Arbeit von Kuhn hat gezeigt, dass die Entwicklung der Wissenschaften dem eingangs angeführten Irrglauben eines geradlinigen Anwachsens an Wissen widerspricht. Die Geschichte der Wissenschaft hat vielmehr zyklischen Charakter mit bestimmten Stufen und eigener Dynamik, die eigenen Gesetzen folgt. Die normale Wissenschaft beschäftigt sich mit dem Lösen von Rätseln, deren Ergebnisse schon bekannt sind. Im Vordergrund steht der Weg zur Lösung. Die normale Wissenschaft betreibt also eine gewaltige Ansammlung von Daten, um Zusammenhänge, die gemeinhin dem herrschenden Paradigma entsprechen und als real anerkannt werden, zu erklären und die erlebte Wirklichkeit zu vermessen und sie dem Paradigma anzupassen. Somit schafft sie nichts wirklich Neues. Neue Entdeckungen können entsprechend nur gemacht werden, wenn die auf dem aktuellen Paradigma basierenden Vorannahmen sich als unpassend erweisen. Eine neue Theorie verlangt demzufolge eine Modulation des Paradigmas und kann nicht als bloße Ergänzung bestehenden Wissens gesehen werden. Eine solche Veränderung kann sich auf ein sehr kleines spezielles Wissensfeld beziehen oder aber auch weitreichende Konsequenzen haben wie z.B. der Übergang vom geozentrischen zum heliozentrischen Weltbild oder von der Newtonschen zur Einsteinschen Physik. Ein solcher Wandel führt zu einer neuen Ausrichtung wissenschaftlicher Arbeit und zur Definition neuer Probleme. Allerdings wird ein Paradigma nicht beim ersten Auftreten wissenschaftlicher Anomalien aufgegeben. Es bedarf eines wiederholten Auftretens und einer Häufung solcher Anomalien und zudem eines neues Paradigmas, dass diese erklären kann. Erst dann wird das alte Paradigma aufgegeben.

In einer Phase der Wissenschaft, die durch eine Häufung solcher Ungereimtheiten geprägt ist, setzt die sogenannte außerordentliche Wissenschaft ein. „Die Wissenschaftler öffnen sich philosophischen Überlegungen und sind bereit, über Grundsätze zu diskutieren – eine Situation, die im Stadium der normalen Forschung unvorstellbar ist“ (Grof, S. 1998a, S.18). Der Übergang zum neuen Paradigma schließlich erfolgt plötzlich, wie der Figur-Grund-Wechsel in der visuellen Wahrnehmung.

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1.3. Wider die Konsistenzbedingung

Der österreichische Philosoph Paul K. Feyerabend (1924 – 1994) bestreitet, dass es Regelmäßigkeiten in der Wissenschaft gibt. Die Entwicklung der Wissenschaft sei eine einzige Ansammlung von Irrtümern und verworfenen Theorien. In seiner Wissenschaftstheorie fordert Feyerabend das Formulieren von Anti-Regeln. Diese Regeln widersprechen der wissenschaftlichen Methode der Induktion, bei der vom Speziellen auf das Allgemeine geschlossen wird. So widersprechen die erzeugten Hypothesen entsprechend auch den gängigen anerkannten wissenschaftlichen Theorien. Der sogenannten Konsistenzbedingung zufolge allerdings wiederspricht dies dem Falle, eine gültige Hypothese formulieren zu können. „Auf diese Weise schützt und bewahrt sie in der Regel die ältere Theorie, nicht die bessere“ (Grof, 1998a, S.25). Die ausgeschlossene Theorie ist somit nicht falsch sondern nur nicht kompatibel. Durch den Ausschluss solcher Hypothesen wird nach Grof die Produktivität der Wissenschaft unnötig eingeschränkt. „Bestimmte Tatsachen können gar nicht erst ohne Hilfe von Alternativen zu den etablierten Theorien ans Tageslicht gebracht werden.

1.4. Was ist Mystik?

„Mystik [gr.-lat.-mlat.; „Geheimlehre“] die; -: besondere Form der Religiosität, bei der der Mensch durch Hingabe u. Versenkung zu persönlicher Vereinigung mit Gott zu gelangen sucht; (Duden. 1990, S.522)“. Somit ist die Mystik eine geistige Richtung, sich religiöse Inhalte mittels direkter Erfahrung anzueignen. Thomas von Aquino definierte sie als erfahrungsmässige Gotteserkenntnis, als ‚cognitio dei experimentalis’.

„Die Mystik verspricht eine tiefere Erkenntnis, als die gewöhnliche, ja die tiefste, welche möglich ist. Aber die Absicht, sich vor den Ungeweihten in dunklen Räthseln abzusperren, hat sie nicht“ (Lasson, A. 2003, S.4). Insbesondere zeichnen sich mystische Erfahrungen durch die Widersprüchlichkeit des Erlebens aus. Typisch sind Erkenntnisse dieser Art: das Innen ist das Aussen, das Unendliche liegt im Endlichen usf. Mystische Strömungen gibt es in allen Kulturen und Religionen.

1.4.1 Geltungskriterien der Mystik

„Der große Wert der Arbeit Thomas Kuhns ... besteht unter anderem darin, dass er auf die Bedeutung aufmerksam machte, die Injunktionen oder die tatsächlich geübte

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Praxis für die Gewinnung von Wissen haben...“ (Wilber, K. 2001, S.339). Dem Begriff Injunktion, den Wilber benutzt, entspricht der des Paradigmas bei Kuhn. Dies ist die exemplarische Methodik oder Technik, die nach Meinung der entsprechenden Wissenschaftler zur bestmöglichen Wissensgewinnung Gültigkeit hat. Alte spirituelle Systeme und Mythen von Urvölkern mögen unsinnig und unwissenschaftlich anmuten, da ihnen ein wissenschaftlicher Gehalt scheinbar abgeht. In der Tat allerdings scheint es eher so zu sein, dass man ihren wissenschaftlichen Aspekt nicht kennt bzw. erkennt, oder aber dieser durch Anthropologen und Philologen verzerrt wurde. Die üblichen Einwände sind die der privaten Natur mystischer Erfahrungen, ihre Subjektivität – sie seien daher nicht öffentlich verifizierbar oder falsifizierbar. Allerdings hat auch noch niemand „»da darußen in der sinnlich wahrnehmbaren Welt« je die Quadratwurzel aus minus eins gesehen“ (Wilber, K. 2001, S.330). Der Mathematiker weiß sehr wohl um die Bedeutung dieses Zeichens und kann sich mit seinen wissenschaftlichen Mitstreitern darüber austauschen. Genauso ist es auch kontemplativen Wissenschaftlern möglich, ihre Erfahrungen auszutauschen und zu überprüfen. Bei näherer Betrachtung und unvoreingenommener Herangehensweise – eben mit den Mitteln der oben bereits erwähnten außerordentlichen Wissenschaft – stellt sich heraus, dass die kontemplativen Traditionen sehr wohl über in sich schlüssige Paradigmen verfügen. Sie bestehen aus detaillierten Angaben zu Praktiken, deren Beherrschung viele Jahre in Anspruch nimmt und in der Regel länger dauert als eine wissenschaftliche Ausbildung.

Wilber beschreibt das wissenschaftliche Arbeiten und die Wissensgewinnung in Beziehung zu Kuhn mittels dreier Stränge, die es durchzuführen bzw. zu befolgen gilt. Dies sind „Injunktion, Erkennen und Bestätigung“ (Wilber, K. 2001, S.339). Die kontemplativen Methoden arbeiten auf genau diese Weise: nach Beherrschung der paradigmatischen Praxis bzw. dem Befolgen der allgemein gültigen Injunktion erfolgt das Erkennen, die direkte spirituelle Erfahrung. Darauf folgt die Prüfung der Inhalte durch die, welche die ersten beiden Stränge bereits beherrschen und die Erfahrungen beurteilen können. „Mit anderen Worten, da der kontemplative Weg den drei Strängen des Erwerbs von gültigem Wissen folgt, unterliegen seine Ergebnisse denselben Fehlerkriterien, die auf alles echte Wissen angewandt werden“ (Wilber, K. 2001, S.342).