1. Einleitung

In der folgenden Ausarbeitung plane ich eine Unterrichtsreihe für ca. 10 Unterrichtstunden a 45 Minuten. Thema dieser Reihe ist die Lektüre „About a boy“ von Nick Hornby. Auch die Biographie des Autors soll von den Schülerinnen und Schülern erarbeitet werden. Zum Abschluss der Unterrichtsreihe wird die Klasse den Film zum Roman anschauen und die Unterschiede zwischen Film und Buch herausarbeiten.

2. Voraussetzungen

Die folgende Unterrichtsreihe ist für die 10. Klasse einer Realschule konzipiert. Sie erfordert ein hohes Leistungsniveau von allen Schülern, da hauptsächlich in Gruppen gearbeitet wird. Außerdem sind gute Englischkenntnisse Voraussetzung dafür, dass der Roman „About a boy“ von Nick Hornby verstanden und interpretiert werden kann. Eine weitere Voraussetzung ist, dass die gesamte Klasse die Lektüre bereits vor der Unterrichtsreihe gelesen hat. Die folgenden Gruppenarbeiten sind für eine Klasse mit ca. 32 Schülern geplant.

2.1 Medieneinsatz

Es werden Computer zur Internetrecherche gebraucht und ein OHP. Außerdem wird ein Fernseher zum anschauen des Films zum Roman benötigt.

2.2 Relevante Arbeitstechniken und Sozialformen

In der Unterrichtsreihe werden die Schülerinnen und Schüler folgende Arbeitstechniken und Sozialformen gebrauchen. Mit den meisten davon werden sie vermutlich in der Klasse 10 bereits vertraut sein. 1. reading comprehension 2. listening comprehension 3. partner work 4. group work 5. stating one´s opinion 6. internet research 7. creating a presentation

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3. Lernziele

Grobziele: Die Schülerinnen und Schüler sollen den Umgang mit einer Lektüre lernen. Außerdem sollen sie ihre mündlichen sowie schriftlichen Ausdrucks- und Meinungsäußerungen in der Fremdsprache üben und erweitern.

Feinziele: Die Schülerinnen und Schüler sollen...

-lernen die Hauptfiguren des Romans zu charakterisieren

-Informationen über den Autor herausfinden

-die dargestellten Themen analysieren und sich mit ihnen auseinandersetzen

-rhetorische Figuren und die Erzählperspektive des Romans analysieren

-Texte verfassen

-Ihre mündliche Ausdrucksfähigkeit und Meinungsäußerung in der Fremdsprache üben und erweitern

-den Film zum Roman anschauen und verstehen

-lernen mit einem einsprachigem Wörterbuch umzugehen

4. Stunden- und Aufgabenübersicht

4.1 Stunde 1 der Unterrichtsreihe

Introduction

In der ersten Stunde der Unterrichtreihe sollen die Schüler zunächst in Einzelarbeit ein Lektürequiz lösen. Mit Hilfe des Quiz können die Schüler selbständig herausfinden, ob sie das Buch verstanden haben. Zur Selbstüberprüfung eignet es sich, dass die Schüler nachher ein Lösungswort herausbekommen. Das Lösungswort bei diesem Quiz ist: Marcus Brewer. Ein Beispiel für ein Lektürequiz zu „About a boy“.

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1. How old is Marcus?

F) 10

M) 12

G) 15

2. How many children do John and Christine have?

a) 2

k) 3

t) 1 1. What is the name of Marcus´ mother?

g) Susan

s) Lucy

r) Fiona 2. What is SPAT?

c) Single Parents Alone Together

d) Single Partners All Together

n) Super Parties all together 3. With whom does Marcus go for picnic?

b) Fiona

u) Suzie

f) Ellie 4. What is the name of Wills father´s Christmas hit?

a) Last Christmas

l) Jingle Bells

s) Santa´s Super Sleigh 5. What is Will´s favourite TV programme?

Z) Superstar

H) Mr. Bean

B) Countdown 6. Who is Ellie´s pop idol?

r) Kurt Cobain

y) John Bon Jovi

z) Michael Jackson 7. What does Marcus give Will as a Christmas present ?

h) a CD

e) a book

i) a DVD 8. Will falls in love with...

a) Fiona

k) Lindsey

w) Rachel 9. Who is Clive?

j) Ellie´s brother

e) Marcus´ father

o) Will´s father 10. Marcus´ father has broken his...

p) leg

r) arm

q) hand KEYWORD: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

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Als weitere Aufgabe in der ersten Stunde der Unterrichtsreihe sollen die Schüler in Partnerarbeit eine Internetrecherche über den Autor des Buches Nick Hornby durchführen. Dabei lernen die Schüler die Biographie des Autors kennen. Es wird ein Arbeitsblatt verteilt, dessen Lücken ausgefüllt werden müssen. Unbekannte Wörter können in einem einsprachigen englischen Wörterbuch nachschlagen werden.

Biographie: Nick Hornby

Nick Hornby was born in ___________ on _________,______. His father was a successful __________. His name was Sir _________ Hornby. When Nick Hornby was ___ years old his parents divorced (nearly the same age as ________ in About a boy). “ When he began writing About a boy he was the same age as the novel´s other protagonist, ______ __________.”

Hornby graduated from ___________ University and taught __________ to foreign students. He reviewed for _____________ like Time Out and the Literary Review. His first book, a series of critical __________ on ___________ novelists, was __________ in 1992. The book won the __________ Hill ________ Book of the year ___________. It was adapted as a ________ and a _________, which was called The Latter, starring Colin ________.

Nick Hornbys fiction continues. His first novel was ______ ____________ (1995) and was adapted as a film in 2000 starring _______ ___________. His ________ novel, ________ a ______ (1998) was also adapted as a film in ______ starring ______ ______. Hornbys most recent _______ are 31 songs (2003), which celebrates 31 songs of great significance to the ________, and A Long Way Down (2005). This book was shortlisted for the 2005 _________ _______ Award and for a 2006 Commonwealth ________ Prize.

In 1999 Nick Hornby got the E.M. ________ Award by the American Academy of ________ and _________.

(vgl. Hewitt 2008, S.5 und www.contemporarywriters.com)

4.2 Stunde 2 und 3 der Unterrichtsreihe

Die folgenden Aufgaben sind für eine Doppelstunde bzw. zwei Unterrichtstunden angelegt. In diesen beiden Stunden wird die Klasse in acht Gruppen a vier Personen aufgeteilt. Jede Gruppe bekommt eine Figur aus dem Roman, die sie charakterisieren soll und deren Entwicklungsverlauf im Roman sichtbar gemacht werden muss. Folgende Figuren sollen charakterisiert werden: Marcus, Will, Fiona und Ellie. Zur Charakterisierung der Figuren bekommen die Schüler folgende Tabelle zur Hilfe, die nach dem Ausfüllen in einem Text von der Gruppe verschriftlicht und vorgestellt werden soll.

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Des Weiteren bekommt jede Gruppe die Aufgabe, eine Übersicht über die Figurenkonstellation im Roman zeichnerisch darzustellen. Eine Möglichkeit der Figurenkonstellation wäre folgende

Nachdem die Schüler die Tabelle ausgefüllt und die Figurenkonstellation dargestellt haben, sollen sie diese auf einem Plakat vor der Klasse präsentieren. Auf diese Weise lernt die gesamte Klasse alle Figuren des Romans kennen.

4.3 Stunde 4 und 5 der Unterrichtsreihe

Problems and Themes in „About a boy“

Auch für die darauf folgenden zwei Stunden ist eine Gruppenarbeit geplant. In diesen beiden Stunden lernen die Schüler die zentralen Themen und Probleme der Lektüre „About a boy“ kennen. Auch für diese Gruppenarbeit wird die Klasse wieder in acht

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