TU Dresden Fachrichtung Psychologie Seminar: Nonverbale Kommunikation SS 2002

Kommunikation von Gehörlosen

- Pro und Kontra der Verwendung der Gebärdensprache -

Vorgelegt von: Friederike Schubert

Inhaltsverzeichnis:

1.  Einleitung S.  2

2.  „Gehörlosigkeit“ S.  2

2.1  Definition S.  2

2.2  mögliche Ursachen S.  3

2.3  Auswirkungen der Gehörlosigkeit S.  3

3.  Die Kommunikation von Gehörlosen S.  4

3.1  Einteilung unterschiedlicher Kommunikationsmöglichkeiten S.  4

3.2  Die Deutsche Gebärdensprache S.  5

4.  Pro und Kontra der Gebärdensprache S.  6

4.1  Gebärden in der Geschichte der Gehörlosenpädagogik S.  6

4.2  Vorteile der Deutschen Gebärdensprache S.  7

4.3  Ihre Grenzen S.  8

4.4  Bilinguale Gehörlosenpädagogik S.  9

5.  Zusammenfassung/ Fazit S  10

6.  Anhang  

6.1  Deutsches Fingeralphabet S  11

7.  Quellenverzeichnis S  12

6.1  Bücher S  12

6.2  URLs S  12

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1. Einleitung

Wenn wir uns im Zug von jemanden verabschieden wollen und durch ein geschlossenes Fenster kommunizieren möchten, merken wir bald, wie beschränkt unsere Möglichkeiten sind, uns dem anderen mitzuteilen. Da wird gewunken, lautlos gerufen, mit dem Kopf genickt, oder eine Kusshand gemacht, aber trotz gutem Sichtkontakt kommt nur eine behelfsmäßige Verständigung zustande.Wenn uns die gesprochene Sprache nicht zur Verfügung steht, fällt unser Austausch an Informationen sehr rudimentär aus. Wie sieht das aber bei Menschen aus, die von Geburt an oder durch eine Krankheit gehörlos sind? Welche Ursachen gibt es dafür und welche Auswirkungen hat das auf die Verständigung?

In meiner Hausarbeit möchte ich zunächst allgemein über Gehörlosigkeit schreiben und dann zur Gebärdensprache übergehen- auf ihre Merkmale, Grenzen und eventuelle Anerkennungsschwierigkeiten.

2. „Gehörlosigkeit“

2.1 Definition

„Bezeichnung für die vollständige Unfähigkeit, Höreindrücke zu empfangen oder zu registrieren. Die Gehörlosigkeit ist entweder angeboren oder geht auf Ertaubung zurück. Sie wird verursacht durch organische Schäden des Ohres oder durch Schäden derjenigen Gehirnbereiche, die die Sinnesempfindungen des Ohres auswerten.“ ¹ Als gehörlos gelten also Menschen, die infolge einer schweren Schädigung des Gehörs auch bei Einsatz technischer Hörhilfen keine oder nur sehr begrenzte Höreindrücke haben

In Deutschland leben etwa 60.000 Gehörlose. Das sind ca. 0,1% der Bevölkerung. Jedes Jahr werden in Deutschland ca. 600 Kinder taub geboren. (vgl. medicine worldwide, 2002)

¹ Vgl. Fachgebärdenlexikon Psychologie, Stichwort: Gehörlosigkeit

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2.2 Mögliche Ursachen

Es gibt viele Ursachen, die zu Hörschäden bzw. Gehörlosigkeit führen können. Diese kann man nach dem Zeitpunkt des Auftretens unterteilen: pränatale, peritanale und postnatale Ursachen. In nachfolgender Tabelle hab ich die Ursachen nach dem Zeitpunkt des Eintretens geordnet. (vgl. Biesalski 1982 in Ruoß 1994, S. 21)

Kritischer Faktor ist also der Zeitpunkt des Auftretens der Gehörlosigkeit. Eine von Geburt an bestehende oder in den ersten Lebensjahren auftretende Gehörlosigkeit macht eine natürliche Sprachentwicklung unmöglich. Wenn der Hörverlust später eintritt, droht die bis dahin mehr oder weniger erlernte Sprache sich zurück zu entwickeln. Im nächsten Abschnitt gehe ich allgemein auf die Auswirkungen einer Gehörlosigkeit ein.

2.3 Auswirkungen der Gehörlosigkeit

Die weitreichenste Auswirkung der Gehörlosigkeit besteht in einer Einschränkung der Kommunikation, da Sprachlaute akustisch nicht wahrgenommen werden können. Nicht nur die Lautsprachentwicklung ist eine Folge der Gehörlosigkeit, sondern auch ein fehlender kommunikativer Austausch von Eltern und Kind, der für die Gesamtentwicklung des Kindes wichtig ist, vor allem da 90% aller gehörlosen Kinder hörende Eltern haben (vgl. Ruoß 1994, S. 102).

Welche Möglichkeiten der Kommunikation gibt es für Gehörlose?

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