Astrid Lindgrens Erstlingswerk mit der titelgebenden Figur Pippi Langstrumpf hat ganze Generationen von Kindern und auch freilich auch Erwachsenen begeistert und geprägt. Des Weiteren entwickelte es enormen Einfluss auf die Art, wie Kinderbücher entwickelt und geschrieben wurden und leitete nicht zuletzt den allmählichen Umbruch in der Kinder- und besonders der Mädchenliteratur und ihrer Rezeption ab den Nachkriegsjahren Mitte des 20. Jahrhunderts ein.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Zur Kinder- und Jugendliteratur in der Bundesrepublik nach 1945
3 Zur Mädchenliteratur
3.1 Definitionen
3.2 Gattungen
3.3 Zur geschichtlichen Entwicklung der Mädchenliteratur
3.4 Charakteristik der traditionellen Mädchenliteratur
4 Das Phänomen Pippi Langstrumpf
4.1 Zur Person Astrid Lindgren
4.2 Zum Inhalt des Buches Pippi Langstrumpf
5 Pippi Langstrumpf im Kontext der zeitgenössischen Mädchenliteratur
6 Fazit
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht den Einfluss von Astrid Lindgrens Werk Pippi Langstrumpf auf die zeitgenössische Kinder- und Jugendliteratur, mit einem spezifischen Fokus auf die Mädchenliteratur der Nachkriegszeit und die dortigen Wandlungsprozesse hin zu einer antiautoritären Kindheitsdarstellung.
- Situation der Kinder- und Jugendliteratur in der Bundesrepublik nach 1945
- Strukturen und Gattungen der traditionellen Mädchenliteratur
- Astrid Lindgren als Autorin und ihre literarische Intention
- Verortung von Pippi Langstrumpf innerhalb der zeitgenössischen Mädchenliteratur
- Bedeutung von Pippi Langstrumpf für die Emanzipation des Kindesbildes
Auszug aus dem Buch
4.1 Zur Person Astrid Lindgren
Die Erfinderin von Pippi Langstrumpf war die Schwedin Astrid Lindgren (*1907 † 2002), die als bekannteste Kinderbuchautorin der Welt gilt. Sie wurde in Näs bei Vimmerby als Tochter einer Bauernfamilie geboren und verlebte, so beteuerte sie Zeit ihres Lebens, eine von Spiel, Freiheit und familiärer Geborgenheit geprägte Kindheit. 1926 zog sie nach Stockholm und arbeitete als Sekretärin in einem Anwaltsbüro. 1931 heiratete sie, verwitwete jedoch bereits im Jahre 1952. Ihre Karriere als Kinder- und Jugendbuchautorin begann eher zufällig, da sie zuerst lediglich zur Unterhaltung ihrer beiden eigenen Kinder schrieb. Als sie infolge einer Erkrankung temporär bettlägerig wurde, stenografierte sie die Geschichte Pippi Langstrumpfs, die sie ursprünglich als Geschenk für ihre damals zehnjährige Tochter erfunden hatte.
Zwar wurde das Manuskript erst von einem Verleger als unbrauchbar abgelehnt, doch nachdem Lindgren 1944 mit ihrem Manuskript Britt-Marie erleichtert ihr Herz den zweiten Preis in einem Preisausschreiben gewann, wurde 1945 auch erstmalig Pippi Langstrumpf verlegt. Mehrere Jahre arbeitete sie neben der Schriftstellerei als Lektorin für den Verlag Rabén und Sjøgren in Stockholm, wo sie die meiste Zeit ihres Lebens wohnte, wobei sie die Sommer gern auf den Schären verbrachte. Astrid Lindgren wurde für ihr Werk vielfach ausgezeichnet, u. a. mit dem Schwedischen Staatspreis für Literatur, dem Goldenen Schiff und der Hans Christian Andersen-Medaille. Zudem erhielt sie 1973 die Ehrendoktorwürde der Universität von Linköping.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Die Einleitung führt in die Fragestellung nach dem Einfluss von Pippi Langstrumpf auf die zeitgenössische Kinder- und Mädchenliteratur ein und skizziert das methodische Vorgehen.
2 Zur Kinder- und Jugendliteratur in der Bundesrepublik nach 1945: Dieses Kapitel beschreibt die literarische Situation nach dem Zweiten Weltkrieg, geprägt von einem Festhalten an traditionellen Formen und einer nur langsamen Abkehr von autoritären Erziehungskonzepten.
3 Zur Mädchenliteratur: Es werden die begrifflichen, gattungsspezifischen und historischen Grundlagen der Mädchenliteratur analysiert, insbesondere die Tradition des Backfischbuchs.
4 Das Phänomen Pippi Langstrumpf: Dieses Kapitel stellt die Autorin Astrid Lindgren vor und erläutert die inhaltlichen Charakteristika des Werkes Pippi Langstrumpf.
5 Pippi Langstrumpf im Kontext der zeitgenössischen Mädchenliteratur: Die Verortung des Werkes zeigt auf, wie Lindgren mit dem Kindheitsbild der Nachkriegszeit bricht und eine emanzipatorische Gegenbewegung initiiert.
6 Fazit: Das Fazit resümiert die Bedeutung von Pippi Langstrumpf als Klassiker, der das Leseverhalten und das Verständnis von Kindheit nachhaltig geprägt hat.
Schlüsselwörter
Pippi Langstrumpf, Astrid Lindgren, Kinderliteratur, Mädchenliteratur, Backfischbuch, Nachkriegszeit, Emanzipation, Kindheitsbild, Literaturgeschichte, Sozialisation, Antiautoritär, Erziehung, Kind, Jugendbuch, Gattungsentwicklung
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser wissenschaftlichen Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit untersucht die historische und literarische Bedeutung von Astrid Lindgrens Werk Pippi Langstrumpf innerhalb der westdeutschen Kinder- und Jugendliteratur nach 1945.
Welche zentralen Themenfelder werden in der Analyse behandelt?
Im Fokus stehen die Situation der Kinderliteratur nach dem Zweiten Weltkrieg, die Definition und Entwicklung der Mädchenliteratur sowie die Analyse von Pippi Langstrumpf als literarisches Gegenmodell.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Das Ziel ist es zu ergründen, welchen Einfluss Pippi Langstrumpf auf die zeitgenössische Literatur hatte und wie das Werk zur Befreiung des Kindesbildes beitrug.
Welche wissenschaftliche Methode wird in der Arbeit verwendet?
Die Arbeit basiert auf einer Literaturanalyse, die literaturgeschichtliche Kontexte sowie entwicklungspsychologische Ansätze der damaligen Zeit vergleicht.
Was ist der Kerninhalt des Hauptteils?
Der Hauptteil analysiert den Bruch Lindgrens mit traditionellen, autoritären Mädchenbüchern und zeigt, wie Pippi Langstrumpf als emanzipatorische Figur der Schwäche von Kindheit entgegenwirkt.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Untersuchung am besten?
Wichtige Begriffe sind Pippi Langstrumpf, Backfischliteratur, antiautoritäre Pädagogik, Emanzipation, Kindheit und literarische Sozialisation.
Warum wird Pippi Langstrumpf oft nicht als reines "Mädchenbuch" eingeordnet?
Obwohl die Protagonistin weiblich ist, verhält sich Pippi nicht gemäß den Konventionen der klassischen Mädchenliteratur der Mitte des 20. Jahrhunderts, was sie über dieses Genre hinaus für alle Kinder attraktiv machte.
Welche Rolle spielte die "Backfischliteratur" für das damalige Verständnis von Mädchen?
Diese Gattung zielte darauf ab, junge Mädchen durch bestimmte Rollenbilder und Wandlungsgeschichten auf ihre zukünftige Rolle als angepasste Erwachsene vorzubereiten.
Inwiefern stieß das Erscheinen von Pippi Langstrumpf auf Kritik?
Das Werk wurde als Provokation empfunden, da es bestehende autoritäre Erziehungsansätze in Frage stellte und den „Kult“ um Pippi teilweise als negativ für die Kindererziehung wertete.
- Arbeit zitieren
- Georg Rabe (Autor:in), 2008, Die Entfesselung des Kindes, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/142609
