Die Gesamtschule – eine geeignete Institution zum Umgang mit Heterogenität?


Seminararbeit, 2008

15 Seiten, Note: 2,0


Leseprobe


Inhalt

1 Einleitung

2 Definition und historischer Hintergrund
2.1 Der Begriff „Gesamtschule“
2.2 Ein historischer Überblick ihrer Entstehung
2.3 Was bedeutet Heterogenität?
2.4 Die historische Bedeutung von Gleichheit und Heterogenität

3 Der aktuelle Umgang mit Heterogenität in der Bildung
3.1 Die aktuelle Situation der Gesamtschulen in Nordrhein- Westfalen
3.2 Aktuelle Lösungsansätze des Spannungsfeldes von Gleichheit und Heterogenität in Schulen
3.2.1 Aktuelle Studien an Gesamtschulen
3.3 Kritik an der momentanen Bildungssituation

4 Perspektiven für eine gemeinsame und vielfältige Bildung
4.1 Konsequenzen für das aktuelle Schulsystem
4.2 Sinnvoller Umgang mit Heterogenität an Gesamtschulen
4.2.1 Heterogenität im Unterricht nutzen
4.2.2 Individualisierende Unterrichtsarrangements
4.3 Kooperation als Ausgangssituation einer vielfältigen und individuellen Förderung

5 Die Gesamtschule als geeignete Institution zum Umgang mit Heterogenität- ein Ausblick

Literaturverzeichnis

Quellen

Ende der Leseprobe aus 15 Seiten

Details

Titel
Die Gesamtschule – eine geeignete Institution zum Umgang mit Heterogenität?
Hochschule
Universität Bielefeld  (Erziehungswissenschaften)
Veranstaltung
Gesamtschule - Schule der Zukunft?
Note
2,0
Autor
Jahr
2008
Seiten
15
Katalognummer
V154443
ISBN (eBook)
9783640672301
ISBN (Buch)
9783640672189
Dateigröße
498 KB
Sprache
Deutsch
Schlagworte
Gesamtschule, Institution, Umgang, Heterogenität
Arbeit zitieren
Inga Schmale (Autor:in), 2008, Die Gesamtschule – eine geeignete Institution zum Umgang mit Heterogenität?, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/154443

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