Erstellung eines Rechnungswesen–WebCT Kurses und eines Grundlagenhandbuchs zu WebCT

Erstellung eines Rechnungswesen - WebCT Kurses

und eines Grundlagenhandbuchs zu WebCT.

Projektteilnehmer:

Andrè Hiller Name:

S t u d i e n g a n g : B W L Studienfach: Betriebsinformatik

Datum: 17.01.2002

Gliederung:

  Seite  

  Abbildungsverzeichnis  4

  Abkürzungsverzeichnis  5

0  Z i e l s t e l l u n g  6

1  E - L e a r n i n g  7

1.1.  Definition: Was ist E-Learning  7

1.2.  Kombination von Informationstechnologie und Ausbildung  8

1.3.  Studium und Cyberspace  9

2.  Die Tendenz des E-Learning  10

2.1.  Einsatzformen von E-Learning  10

2.2.  Organisatorische Verankerung von E-Learning  11

2.3.  Nutzung von E-Learning  11

3.  Vor - und Nachteile von E-Learning  13

4  W e b C T 1  4

4.1.  Was ist WebCT und wann ist die Verwendung sinnvoll?  14

4.2.  Lehrende und Studierende als Nutzer von WebCT  15

4.3.  Welche Möglichkeiten bietet WebCT für Lehrende?  16

4.4.  WebCT im Testvergleich  17

4.5.  Welches sind die ersten Schritte?  17

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5.  Einsatz von E - Learning an der Hochschule Anhalt  18

5.1.  WebCT - Nutzung der Abteilung Bernburg  18

5.2.  Andere Einsatzformen von E-Learning  20

6.  Projektkurs Rechnungswesen  22

6.1.  Inhalte des Kurses  22

6.2.  Vor- und Nachteile des Kurses  24

Anhang 25   47

  Quellenverzeichnis  48

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  Abbildungsverzeichnis  

  S e i t e  

  Abb 1 : Einsatz von E-Learning in den 350 Top Unternehmen  10

  Abb 2 : Formen von E-Learning  10

  Abb 3 : Organisatorische Verankerung von E-Learning  11

  Abb 4 : Anteile Mitarbeiter in E-Learning Maßnahmen  12

  Abb 5 : Anteil E-Learning Budget  12

  Abb 6 : Nutzung des Internets für die Lehre an den Fachbereichen 1 und 2  20

  Abb 7 : WebCT - Designer Ansicht  27

  Abb 8 : WebCT - Studenten Ansicht  28

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Abkürzungsverzeichnis

E-Learning Electronic Learning WebCT WBT Web-Based Training CBT Computer-Based Training req required (benötigt) opt optional (zusätzlich)

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0. Zielstellung

Das Thema dieser Hausarbeit ist die Erstellung eines Online-Lerkurses mit Hilfe der WebCT Software für das Lehrgebiet Rechnungswesen und die Erstellung eines Grundlagenhandbuches zu WebCT.

Die Arbeit wurde dabei in einen theoretisch orientierten Teil und in einen praxisorientierten Teil untergliedert.

Im Vorfeld beschäftigt sich der Theorieteil dabei mit der Frage: „Was heißt E-Learnig?“. Des weiteren wird näher erläutert, welche neuen Möglichkeiten durch die Nutzung von WebCT für den Lehrenden eröffnet werden.

Im Praxisteil der Hausarbeit wird dargestellt, wie E-Learning, insbesondere WebCT, an der Hochschule Anhalt Abteilung Bernburg bereits eingesetzt wird. Um dazu eine bessere und objektive Aussage treffen zu können, wurde eine Untersuchung durchgeführt in der bestimmt wurde, wie das Internet von den Lehrenden an der Hochschule derzeit genutzt wird.

Es werden weiterhin der Grundaufbau sowie die Vorteile und Nachteile, des zu erstellenden WebCT Kurses aufgezeigt.

Da WebCT von Unternehmen als eine einfache und gleichzeitig wirksame Lehrmethode u.a. im Personalwesen zur Mitarbeiterschulung eingesetzt wird, ist dadurch der Bezug zum Lehrgebiet Betriebsinformatik sichtbar. WebCT ist eine Anwendungsmöglichkeit der EDV in der betriebwirtschaftlichen Arbeit. Durch die elektronische Auswertung von Online- Tests lassen sich schnell Aussagen über den Wissensstand von den Mitarbeitern treffen und daraus Konsequenzen für die weitere Aus- oder Weiterbildung ableiten.

Im Anhang zu dieser Hausarbeit ist die Online-Lern-Software WebCT näher erläutert. Außerdem wird ein kurzer Abriss über die Anwendungsmöglichkeiten von WebCT aus der Sicht des Designers (Lehrkraft) dargestellt, um die Erstellung von Kursen zu erleichtern.

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1. E-Learning

1.1. Definition: Was ist E-Learning ?

Mit dem Aufschwung des "World Wide Web" hat die Möglichkeit der Nutzung des Internet als Ausbildungswerkzeug auf der ganzen Welt für Aufsehen gesorgt und das Interesse im Bildungs- und Wissenschaftsbereich geweckt. Viele Professoren an Hochschulen und Lehrer haben sich schon der Herausforderung gestellt virtuelle Klassenzimmer aufzubauen und immer mehr Schulen werden vernetzt, um die Möglichkeiten des Electronic Learning für alle Schüler verfügbar zu machen. Die Branche boomt und wird in atemberaubender Geschwindigkeit weiterentwickelt.

Was aber genau ist E-Learning?

Es ist:

- Lernen ohne Grenzen

- Kombination von Informationstechnologie und Ausbildung

- Studium im Cyberspace

Das Internet hat den großen Vorteil, dass es sowohl zum Lehren als auch zum Lernen verwendet werden kann. Beide, Ausbilder und Auszubildender haben die Möglichkeit Informationen aus dem Netz zu ziehen. Es spart Anstrengungen und Zeit, ein paar einfache Mausklicke und man ist bei dem gewünschten Thema. Praktisch ist es außerdem an der Hochschule, wenn man sich zum Beispiel für ein Referat über ein bestimmtes Gebiet informieren muss. Anstatt lange Bücher oder Zeitschriften zu wälzen, gibt man einfach den gewünschten Begriff in die Suchmaschine ein. Für wissensdurstige Schüler, die sich abseits der Schule noch weiterbilden wollen bietet das E-Learning die geeigneten Voraussetzungen. Ob News aus Amerika, Indien oder Australien, das Internet ist global und ermöglicht auch dies. Lernen ohne Grenzen, an jedem Ort und zu jeder beliebigen Zeit, 24 Stunden am Tag, gehören also zu den Merkmalen des Electronic Learning. 1

¹ www.rfg.fr.bw.schule.de

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1.2. Kombination von Informationstechnologie und Ausbildung

Das World Wide Web liefert Informationen zu jeder Zeit und an jedem Ort. Es ist ein unverzichtbarer Aspekt, welcher nicht mehr wegzudenken ist, da er das Geschäft in den neuen Wirtschaften vorantreibt. Heutzutage basiert Geschäft auf Fachwissen und Lernen wandelt Informationen in dieses Fachwissen um. Die Informationen erhält man natürlich am einfachsten und besten durch die multimedialen Medien (Internet, CD-ROM, Fernsehen,...). Um später optimal mit diesen Medien umgehen zu können ist es also wichtig, sie schon bei der Ausbildung kennen zu lernen. Electronic Learning gehört also auch zur Ausbildung an der Schule.

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1.3. Studium im Cyberspace

Das ganze Studium via Internet - anmelden zum Seminar, bearbeiten der Aufgaben, chatten mit den Kollegen der Arbeitsgruppe, Fragen an die Professoren - alles zu Hause am heimischen Computer. Dies ermöglicht z.B. die Fernuniversität im westfälischen Hagen. Studiengänge, die ausschließlich Online angeboten werden gibt es jedoch wenige.

Wird die Online-Hochschule das Lernen in Hörsaal und Seminar ersetzten? Soweit ist es zwar noch nicht, aber Tatsache ist, dass deutsche Hochschulen ihre Angebote im Internet ausbauen: Überall in Deutschland entstehen derzeit virtuelle Hochschulen ("Virtuelle Hochschule Bayern", "Virtuelle Fachhochschule", "Virtuelle Universität Oberrhein", "Projektverbund Virtueller Campus", "Virtuelle Deutsche Universität"). Die Entwicklung geht rasend, neue Medien und Kommunikationsmöglichkeiten entstehen, die man im Bildungsbereich nutzen kann, der Bund investiert 42 Millionen Mark in die Projekte, der Freistaat Bayern 22 Millionen und glaubt man der Studie "Szenario 2005", so wird bereits in fünf Jahren mindestens die Hälfte aller Studenten an virtuellen Hochschulen studieren. Vorreiter der ganzen Entwicklung und Revolution der Informationstechnologien ist Amerika, wo es schon seit Jahren Hochschulen gibt, die nur im Netz bestehen ("University of Phoenix", "Regents College"). Schnellere Datennetze sowie leistungsstärkere Rechner werden die Entwicklung weiter vorantreiben. Es ist jedoch nicht anzunehmen, dass eine neue Technologie die alte komplett ablöst. Es wird vor allem eine Erweiterung der Möglichkeiten sein und nur für die Studenten reizvoll sein, die sich zusätzliche Qualifikationen erarbeiten wollen. 1

¹ www.Spiegel.de November 2001

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