Inhaltsverzeichnis

Variable  unterrichten - Was wissen wir über die  

Wirksamkeit  von Methoden?  

1.  Einleitung  01

2.  Das Didaktische Sechseck  02

3.  Das Zwei-Ebenen-Modell  05

3.1  12 Basismodelle nach Fritz Oser  05

4.  Fazit  06

5.  Literaturverzeichnis  08

Anhang   

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1. Einleitung

1985 war 3/4 des Sekundarstufenunterrichts in Deutschland Frontalunterricht. Von diesem Wert waren 2/3 dem gelenkten Unterrichtsgespräch zuzuordnen. ² Bis heute hat sich an dieser Tatsache jedoch nur wenig geändert.

Wir müssen also über mehr Variabilität im Unterricht verfügen.

Die Variabilität ³ ist in zwei unterschiedliche Aspekte gliederbar. Die Variation der Aufgabenstellungen, der Lernweg und -umgebungen für Schülerinnen und Schüler beinhaltet

1 Meyer, Hilbert: Leitfaden Unterrichtsvorbereitung.

2 Hage, Klaus: Das Methodenrepertoire von Lehrern. Opladen (1985)

3 Variabilität: Räumliche oder zeitliche Veränderbarkeit/Wandelbarkeit eines Gegenstandes.

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unter anderem die Lerner-Heterogenität, Methodenvielfalt und innere Differenzierung. Unter der Variation der Handlungsroutinen der Lehrerinnen und Lehrer versteht man beispielsweise die Experimentierlust und biografisches Lernen.

In dieser Ausarbeitung wird nach der oben angesprochenen Zweier-Gliederung der Variabilitäten verfahren. In Kapitel 2 wird das didaktische Sechseck angesprochen und in Bezug auf den Aspekt der Methodenvielfalt untersucht. Die Variation von Aufgabenstellungen spielt dabei die prägende Rolle. Variationen der Handlungsroutine in Form von Förderung des Lernerfolgs wird im darauf folgenden Kapitel angesprochen. Das Basismodell Osers dient hierbei als Beispielunterteilung und wird abrissartig vorgestellt. Zusammenfassend wird der Lehrer- und Schülerbezug in Kapitel 4 in punkto

Methodenvielfalt untersucht, bevor abschließend ein Fazit gezogen wird. Diese Ausarbeitung beruht als Primärquelle auf dem Artikel „Variabel unterrichten - Was wissen wir über die Wirksamkeit von Methoden“ aus der Fachzeitschrift Pädagogik 10/07, sowie Ergänzungsliteratur.

2. Das didaktische Sechseck