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Gliederung

  Ø Inhaltsverzeichnis  

   I

  Ø Verzeichnis der Abbildungen  

   II

1  Einleitung  1

2  Pragmatische Elemente in der Organisationstheorie  2

3  Optimierung der Arbeitssituation durch Organisati-  8

onsgestaltung   

4  Probleme der Einführung struktureller Regelungen  11

5  Zusammenfassung  13

  Ø Verzeichnis der verwendeten Literatur  

III

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Verzeichnis der Abbildungen

1 Abbildung 1-2:

2 Abbildung 2-2:

Beziehung zwischen den Elementen der organisatori-6 schen Gestaltung

3 Abbildung 3-3:

Der Prozeß der Organisationsentwicklung 9

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1 Einleitung

Die Organisationsentwicklung ist, nachdem sie lange Zeit eine exklusive Domäne der Unternehmen war, mit zunehmender Bedeutung in den Bereich der Schulen vorgedrungen. Dieses war der Anlass, in dem Seminar „Systemdidaktik als wirtschaftspädagogischer Ansatz der Organisationsentwicklung“ das Thema in seiner ganzen historischen Vielfalt und seinen verschiedenen methodischen Zugängen zu erarbeiten. ¹ Die bekannten Techniken der Organisationsentwicklung lassen sich bezüglich der Ausrichtung der Techniken unterscheiden: 2

1. Am individuellen Verhalten orientierte Techniken 2. Strukturorientierte Organisationsentwicklungs-Techniken 3. An sozialen Beziehungen orientierte Techniken 4. Integrierte Ansätze der Organisationsentwicklung Die Techniken, die sich am individuellen Verhalten orientieren, basieren auf dem Modell von Kurt Lewin, in dem in einem Drei-Phasen-Schema die Veränderung der Individuen abgebildet werden. ³ Dieses Schema wird in Kapitel drei im Zusammenhang mit der Optimierung der Arbeitssituation durch Organisationsentwicklung genauer erläutert. Die an sozialen Beziehungen orientierten Organisationsentwicklungstechniken konzentrieren sich auf Gruppen und die Dynamik in der Gruppe. Es wird der Prozess betrachtet, der sich vom ersten Zusammentreffen einzelner Personen bis zum B eschluss des gemeinsamen Vorhabens entwickelt und immer wieder neu gestaltet. ⁴ Die strukturorientierten Organisationsentwicklungstechniken hingegen b etrachten vorrangig die Wirkungen struktureller Regelungen auf die Organisationsmitglieder. D ie vierte Ausrichtung der Organisationsentwicklung fordert eine Kombination aller genannten Techniken, da Versuche,

¹ Vgl. Dr. Volker Bank, Informationsblatt zum Seminar „Systemdidaktik als wirtschaftspädagogischer Ansatz der Organisationsentwicklung“, Wintersemester 2002/2003, Christian-Albrechts-Universität Kiel, Institut für Pädagogik, Lehrstuhl für Berufs- und Wirtschaftspädagogik.

² Vgl. Kieser, Prof. Dr. A., Krüger, Dipl.-Kfm. M., Röber, Dipl.- Kfm., Dipl.- Soz. M.: Organisationsentwicklung: Ziele und Techniken, WiSt, Heft 4, Mannheim, April, 1979, S. 149-155.

³ Vgl. Becker, Dr. H.: Organisationsentwicklung als Ausbildungs- und Problemlösungsstrategie in Trepesch, K.: Organisationsentwicklung in Europa (Hrsg.), Band 1B, Verlag Paul Haupt Bern und Stuttgart, Aachen, 1978, S. 628.

⁴ Vgl. Antonia Kohse, Handout zum Referat „Gruppendynamik“, Seminar „Systemdidaktik als wirtschaftspädagogischer Ansatz der Organisationsentwicklung, Kiel, Wintersemester 2002/2003.

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umfassende Wandlungsprozesse in Organisationen zu bewirken, nicht g eeignet sind, wenn sie sich ausschließlich auf eine der dargestellten Techniken stützen. Zum Beispiel enthalten strukturorientierte Organisationsentwicklungstechniken keine Ansatzpunkte eingefahrenes Verhalten aufzutauen ⁵ , so dass strukturelle Maßnahmen ausschließlich in Verbindung mit Verhaltensmaßnahmen, d.h. an sozialen Beziehungen orientierten Techniken, als selbstschöpferische Techniken angesehen werden. ⁶ In dieser Arbeit soll der methodische Zugang unter dem Gesichtspunkt der Gestaltung unternehmerischer Strukturen zur Bewältigung betriebswirtschaftlicher Probleme betrachtet werden. Hierbei handelt es sich, im Unterschied zu sonstigen Gestaltungskonzepten der Betriebswirtschaftslehre, nicht um strikte Regelungen oder Vorschriften, die eine unmittelbare U msetzung zur Folge haben und vorschreiben. Vielmehr soll durch Strukturveränderungen ein Anstoß hervorgerufen werden, der die Organisationsmitglieder dazu animieren soll, selbst Lösungen zu organisatorischen Problemen zu entwickeln. Dieser methodische Ansatz der Organisationsentwicklung wird daher als `Strukturaler Ansatz´ bezeichnet. Das Ziel strukturorientierter Techniken ist es, durch eine Veränderung struktureller Regelungen neue und den Zielen der Organisation besser entsprechende Verhaltensweisen auszulösen. Im folgenden Kapitel werden zunächst die pragmatischen Elemente in der Organisationstheorie beschrieben und deren Zusammenhänge erläutert. Das dritte Kapitel beschreibt das theoretische Konstrukt einer Optimierung der Arbeitssituation durch Organisationsentwicklung und zeigt an einem Beispiel Anwendungsbereiche in der Praxis. Die Einführung struktureller Regelungen ist mit verschiedenen Problemen verbunden, die in Kapitel 4 beschrieben werden, bevor abschließend eine Zusammenfassung folgt.

2 Pragmatische Elemente in der Organisationstheorie

Die wissenschaftliche Forschung im Bereich der Organisationstheorie wird gerade von der Betriebswirtschaftslehre als ein zweckbezogener Prozess zur Erkenntnisgewinnung betrachtet. Der in der Betriebswirtschaftslehre beson- ⁵ VonKurt Lewins `unfreezing´, erläutert in Kapitel 3

⁶ Vgl. Kieser, A.: Organisationsentwicklung: Ziele und Techniken, S.151.