Das  Arbeiten mit Google Maps - eine von vielen Möglichkeiten zur Schulung der Orientierung im Raum  

Inhaltsverzeichnis

1.  Einleitende Bemerkungen  3

2.  Sachanalyse  4

2.1  Orientierung im Raum  4

2.2  Google Maps  5

3  Sich im Raum orientieren - Bezug zur Schule  8

3.1  Einordnung des Themas in den hessischen Rahmenplan der Grundschule  8

3.2  Google Maps in der Grundschule  9

4  Didaktische Analyse  11

4.1  Didaktische Analyse nach Wolfgang Klafki  11

4.2  Didaktische Analyse nach Herbert Gudjons  15

5  Reflexion  21

6  Literaturverzeichnis  22

7  Internetquellen  22

8  Anhang  23

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Das Arbeiten mit Google Maps - eine von vielen Möglichkeiten zur Schulung der Orientierung im Raum

1. Einleitende Bemerkungen

Die Orientierung im Raum ist eine wichtige Eigenschaft des Menschen. Die Beherrschung der Begriffe links, rechts, vorne, hinten, oben, unten oder auch südöstlich u.ä. ist die Voraussetzung dafür, sich im Raum orientieren und bewegen zu können. Man benötigt sie um Mitmenschen einen Raum, Ort oder den Weg zu einem bestimmten Platz zu beschreiben. Die Grundschule stellt demnach einen Ort dar, der es den Schülerinnen und Schülern ¹ ermöglicht, diese Kompetenz zu erlernen.

Der Umgang mit „Google Maps“ im Unterricht einer dritten oder vierten Klasse stellt, neben vielen anderen, eine hervorragende Möglichkeit dar einen Raum aus der Vogelperspektive betrachten zu können. Für viele Kinder stellt diese Art der Raumorientierung sicherlich eine große Herausforderung dar. Von dieser, sehr deutlichen weitläufigen und zum größten Teil auch sehr detailgenauen Raumbetrachtung, lässt sich im weiteren Unterrichtsverlauf gut das Thema Landkarten- und Stadtplanbetrachtung einleiten.

Zu erwähnen bleibt, dass wir das Thema Europa - in Bezug auf unsere Gruppenarbeit - umsetzen sollten. Ziel der Unterrichtseinheit ist es, das Thema Raum vom kleinen Raum (Zimmer) über Gießen, über Deutschland hin zum großen Raum (Europa) zu erschließen. Selbstverständlich lässt sich die Software Google Maps auch für die Bereiche „Unsere Stadt/ Unser Dorf“ oder „Hessen“/ „Deutschland“ einsetzen.

In dieser Arbeit soll in einer Sachanalyse zunächst eine Beschreibung der Wichtigkeit des Themas Orientierung im Raum und eine Einführung in die Software Google Maps gegeben werden. In einem zweiten Schritt findet die Einordnung des Themas in den hessischen Rahmenplan und die Betrachtung der Nutzung von Google Maps im Unterricht der Grundschule statt. Es wird unter anderem erläutert, was Sachunterricht im Allgemeinen bedeutet und in welches Lernfeld sich das Thema einordnen lässt. Es folgen zwei didaktische Analysen des Themas; zunächst nach Wolfgang Klafki und später nach Herbert Gudjons. Den Abschluss der Arbeit bildet ein Fazit. Im Anhang befindet sich das von uns erstellte Arbeitsblatt zum Thema, das im Seminar eingesetzt und von den Studenten erprobt wurde.

¹ Im weiteren Verlauf des Textes mit „SuS“ abgekürzt.

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Das Arbeiten mit Google Maps - eine von vielen Möglichkeiten zur Schulung der Orientierung im Raum

2. Sachanalyse

2.1. Orientierung im Raum

Die räumliche Orientierungsfähigkeit ist die Fähigkeit sich in Räumen orientieren zu können, also das topographische Orientierungswissen, Kartenkompetenz, die Orientierung in Realräumen und die Reflexion von Raumwahrnehmungen. 2

Unter Topographie versteht man in diesem Zusammenhang die Erfassung, Beschreibung und kartographische Darstellung der Lage erdräumlicher Erscheinungen. Im Geographieunterricht bildet die Topographie die Grundlage des topographischen Wissens, das außer der Lage auch die Lagebeziehung erschließt. Topographie und topographisches Wissen bilden wiederum das Korrelat der räumlichen Orientierung. 3

Menschen sollen sich mental wie aktional in räumlicher Hinsicht auf der Erde zurechtfinden und dazu räumliche Lagen und Lagebeziehungen bzw. -verhältnisse geistig sicher beherrschen und in konkretes Verhalten umsetzen. 4

Außerdem stellt die räumliche Orientierungsfähigkeit eine der fünf koordinativen Fähigkeiten dar, die ausschlaggebend für das mehr oder weniger schnelle Erreichen von Koordination in neuen Bewegungshandlungen sind. Die Orientierungsfähigkeit umschreibt die Wahrnehmung der eigenen Körperposition in Relation zur Erdoberfläche, zu Geräten und zu anderen Personen. Mehrere Sinnensorgane sind daran beteiligt: das Sehen, der Vestibularapparat, die Kinästhetik und die Propriozeption, sowie das Hören. Das grobe Ausrichten der Gliedmaßen oder des gesamten Körpers kann bei geschlossenen Augen realisiert werden; das zusätzliche Sehen ist für die Feinabstimmung notwendig. Der uns gegebene Raum ist die eigentliche Bezugsgröße nach der die Bewegung gesteuert und kontrolliert wird. 5

² Vgl. Rinschede, 2007, S. 146.

³ Vgl. Stonjek, 2005, S. 247. ⁴ Vgl. Stonjek, 2005, S. 248. ⁵ Vgl. Bauder Missbach, 2005, S. 238/239.

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^{Das Arbeiten mit Google Maps - eine von vielen Möglichkeiten zur Schulung der Orientierung im Raum} 2.2. Google Maps

Google Maps ist ein Dienst von Google, der es seit dem 8. Februar 2005 ermöglicht, Orte, Häuser und andere Objekte zu suchen, um deren Position dann auf einer Karte oder auf einem Bild von der Erdoberfläche anzuzeigen.

Der Anwender kann zwischen einer reinen Kartendarstellung, einem Satellitenbild und einer „Earth“-Ansicht wählen.

⁶ http://maps.google.de/maps?hl=de&tab=wl

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Die „Earth“-Ansicht unterscheidet sich nur geringfügig von der Satellitenansicht; sie verkleinert den Winkel aus dem man das Gebäude oder die Stadt betrachtet. Navigationselemente und eine Zoomfunktion ermöglichen es, sich auch ohne Suchbegriff auf dem Karten-/Bildausschnitt fortzubewegen.

⁷ http://maps.google.de/maps?hl=de&tab=wl

⁸ http://maps.google.de/maps?hl=de&tab=wl ⁹ http://maps.google.de/maps?hl=de&tab=wl

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