Eine Analyse des Schulbuches "Kontext Deutsch. Das kombinierte Sprach- und Lesebuch für Gymnasien"


Seminararbeit, 2009

21 Seiten, Note: 1,7


Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung: Wie viel Grammatik braucht der Mensch?

2. Schulbuchanalyse
2.1. Gesamtdidaktisches Konzept
Exkurs: Inwiefern sind grammatische Termini sinnvoll für den Unterricht?
2.2. Exemplarische methodische Analyse einer Grammatik-Einheit
2.2.1. Hinführung
2.2.2. Weiterführung und Übungsaufgaben
2.2.3. Sachliche Richtigkeit und Bewertung der Didaktisierung
2.2.3.1. Prädikat
2.2.3.1. Subjekt
2.2.3.2. Lehrplankonformität

3. Fazit

Literaturverzeichnis

Ende der Leseprobe aus 21 Seiten

Details

Titel
Eine Analyse des Schulbuches "Kontext Deutsch. Das kombinierte Sprach- und Lesebuch für Gymnasien"
Hochschule
Philipps-Universität Marburg  (Forschungszentrum Deutscher Sprachatlas)
Veranstaltung
Grammatik in der Schule
Note
1,7
Autor
Jahr
2009
Seiten
21
Katalognummer
V167267
ISBN (eBook)
9783640837298
ISBN (Buch)
9783640837694
Dateigröße
948 KB
Sprache
Deutsch
Schlagworte
Kontext Deutsch, Schulbuchanalyse, Gesamtdidaktisches Konzept, Termini, Analyse einer Grammatik-Einheit, Subjekt, Prädikat, Lehrplankonformität, Sachliche Richtigkeit, Bewertung der Didaktisierung, Übungsaufgaben, Wie viel Grammatik braucht der Mensch?
Arbeit zitieren
Carlos Steinebach (Autor:in), 2009, Eine Analyse des Schulbuches "Kontext Deutsch. Das kombinierte Sprach- und Lesebuch für Gymnasien", München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/167267

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