Inhaltsverzeichnis

1.  Einleitung.  1

2.  Die religiöse Familienerziehung.  2

3.  Kindergärten als Ort religiöser Erziehung.  4

4.  Die Kirche als Ort der religiösen Sozialisation  5

4.1.  Der Kindergottesdienst  6

4.2.  Die Gemeinde - ein weiteres religionspädagogisches Angebot.  6

5.  Religion in den Grundschulen  7

6.  Fazit  8

7.  Literaturverzeichnis  9

1. Einleitung

Schon früh stellen sich auch kleine Kinder die grundlegenden Fragen unseres Lebens: „Woher kommt die Welt?“, Wohin gehen die Toten?“ Im Jugendalter verändern sich diese Fragen jedoch allmählich: „Worin liegt der Sinn meines Lebens?“, „Was ist gut und was ist böse?“ oder auch „Gibt es Gott wirklich?“. Wenn Kinder und Jugendliche versuchen diese Fragen zu beantworten, kommen sie unausweichlich mit Menschen in Kontakt, welche verschiedene religiöse Vorstellungen und Weltanschauungen haben. ¹ Es wird deutlich, dass einer Vermutung, welche davon ausgeht, dass religiöse Fragen, beziehungsweise die Religion, in der modernen Gesellschaft in den Hintergrund treten, entgegengetreten werden muss. Religion ist auch in unserer modernen und säkularisierten Welt ein Teil unserer Lebenswelt. Jeder kann in seinem Alltag religiöse Symbole, Gebäude, Rituale, Lebensweisen und Überzeugungen finden. Die Religion verschwindet also nicht, sie prägt unsere Kultur genau so, wie die Politik, Wirtschaft oder das Wissen. 2

Für Kinder und Jugendliche, aber auch für Erwachsene, ist es allerdings nicht einfach, mit den Fragen des Lebens und der religiösen Pluralität in unserer Gesellschaft umzugehen. Deshalb ist es besonders wichtig, dass Kinder und Jugendliche einen Zugang zu religiösen Weltanschauungen und Lebensweisen entwickeln können. Gerade Kinder sind besonders offen für äußere Einflüsse, weshalb es sinnvoll ist schon früh mit einer religiösen Erziehung oder Sozialisation zu beginnen. Den Kindern kann somit dabei geholfen werden, einen eigenen Standpunkt und eine religiöse Toleranz zu entwickeln. So kann religiöse Erziehung und Sozialisation einen großen Beitrag zur Persönlichkeitsentwicklung und Weltanschauung leisten. ³ Die religiöse Sozialisation vollzieht sich in verschiedenen Etappen. Die ersten religiösen Erfahrungen machen Kinder in der eigenen Familie. Später übernehmen aber auch die Kindergärten und Kirchen die Verantwortung, Kinder und Jugendlichen religiös zu sozialisieren. Später haben die Kinder

¹ Argumente für den Religionsunterricht an öffentlichen Schulen! Religion in der Schule.

Eine Initiative der katholischen Kirche, S. 2.

² Ebenda.

³ Der Religionsunterricht vor neuen Herausforderungen (Die deutschen Bischöfe 80), hrsg.

vom Sekretariat der Deutschen Bischofskonferenz, Bonn 2005, S. 5.

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dann die Chance in Grundschulen und weiterführenden Schulen Antworten auf ihre Fragen zu finden und Weiteres über Religion zu lernen. Diese Arbeit hat das Ziel die eben genannten Etappen bei der religiösen Sozialisation und Erziehung zu beschreiben, damit die verschiedenen Arten von religiöser Erziehung deutlich werden.

2. Die religiöse Familienerziehung

Die religiöse Familienerziehung ist in der sozialwissenschaftlichen Familienforschung und in der Religionspädagogik ein vernachlässigter Bereich. Dies ist auch dadurch zu erklären, dass es bei der religiösen Familienerziehung weder eine feste Ausbildung, noch rechtliche oder institutionelle Vorlagen gibt. Trotzdem wird durch verschiedenste empirischen Untersuchungen deutlich, dass die religiöse Familienerziehung heute noch eine hohe Bedeutung hat. ⁴ Dafür spricht auch die Intensität der Weitergabe von religiösen Vorstellungen innerhalb der Familie. Es muss allerdings deutlich gemacht werden, dass sich die religiöse Familienerziehung kaum an kirchlichen Vorgaben oder Erwartungen orientieren. Vielmehr wird die religiöse Erziehung an den eigenen Bedürfnissen der Familie gerichtet. Deshalb kann auch von einer Individualisierung innerhalb der religiösen Familienerziehung gesprochen werden: in religiösen Fragen sollen jedes einzelne Familienmitglied selbst entscheiden können - auch schon im Kindesalter. ⁵ Durch die religiöse Familienerziehung sieht sich das Kind in der Lage, sein eigenes Gottesbild zu entwickeln, welches jedoch stark an dem Gottesverständnis der Eltern orientiert ist. Später lernt das Kind sein eigenes Gottesbild von dem seiner Eltern zu differenzieren, sodass es nach und nach sein eigenes Gottesbild entwickeln kann. ⁶ Neben der Individualisierung der religiösen Familienerziehung ist auch eine Pluralisierung der familiären Religionserziehung im Hinblick auf die vermehrte Anzahl der

⁴ Friedrich Schweitzer: Religionspädagogik. Lehrbuch Praktische Theologie Bd. 1,

Gütersloh 2006, S. 201.

⁵ Ebenda, S. 202.

⁶ Friedrich Schweitzer: Lebensgeschichte und Religion. Religiöse Entwicklung und

Erziehung im Kindes- und Jugendalter, München 1987, S. 203.

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