Inhalt

1.  Einleitung.  3

2.  Allgemeines zu den Vorgehensweisen und Zielsetzungen  

  Peter Rolf Lutzeiers in seinem Buch „Wort und Feld“  3

3.  Aufstellung und Analyse des Wortfeldes „gehen“  6

3.1  Aufstellung des Wörterformen-Paradigmas und Feststellung  

  syntaktischer Kategorien.  6

3.2  Wahl der syntaktischen Kategorie.  8

3.3  Aufstellung des Wörterparadigmas.  9

3.4  Wahl der Dimensionen und Aufstellung ihrer Zerlegungsmengen, sowie  

  semantische Kurzanalysen der abgegrenzten Lexeme in Zwischen-  

  ergebnissen, unter Bezugnahme auf den Duden.  10

3.5  Endergebnistabelle der Zerlegungskombinationen und Analyse  

  der Tabellenergebnisse.  23

3.5.1  Endergebnistabelle der Zerlegungskombinationen.  24

3.5.2  Analyse der Tabellenergebnisse.  25

3.6  Analyse der verbliebenen Lexempaare.  28

3.7  Darstellungsversuch eines Wortfeldes mit drei Dimensionen im räum-  

  lichen Koordinatensystem.  31

3.8  Überlegungen zu Hyponymie-Relationen des Wortfeldes „gehen“  35

4.  Abschließende Betrachtung.  35

  Literaturverzeichnis  I

3

1.  Einleitung  

Im  Seminar „Wortfeldtheorien und die praktische Anwendung in der Wörter-  

  buchanalyse“ erarbeiteten wir, gemeinsam mit unserem Dozenten Herrn anony-  

1  und beleuchteten, wie diese von ihren  

  misiert , verschiedene Wortfeldtheorien  

  jeweiligen Autoren in der Praxis Anwendung finden, bzw. gefunden haben.  

2  , nach  

In  dieser Seminararbeit analysiere ich nun eigenständig ein Wortfeld  

3  , nachdem ich zuvor kurz auf  

  Peter Rolf Lutzeier, auf der Ebene der Synchronie  

  Kernpunkte der allgemeinen Vorgehensweisen und Zielsetzungen Lutzeiers ein-  

  gegangen bin.  

  Da ich lediglich mit einem der angebotenen Wörterbücher, einer Ausgabe des  

4  , arbeiten werde, ist somit eine diachrone Betrachtung meines Wortfeldes  

  Dudens  

  hinfällig, denn alle Wörter befinden sich auf einem zeitlich identischen Stand, in  

  welchem sie in dieser Dudenausgabe festgehalten wurden. Sie befinden sich auf  

5  und es ist mir daher möglich, einen „relationa-  

  einer „Achse der Gleichzeitigkeit“  

   6

  len Kontext“ zwischen ihnen bzw. ihren „Werten“ herzustellen.  

2.  Allgemeines zu den Vorgehensweisen und Zielsetzungen Peter  

  Rolf Lutzeiers in seinem Buch „Wort und Feld“  

In  seiner Einleitung stellt Lutzeier zur Erläuterung der Situation der Linguistik,  

7  zu den Problemen einer  

  zum Entstehungszeitpunkt seiner Arbeit, eine Analogie  

1  vgl. Bußmann, Hadumod (Hg.) (2002) Lexikon der Sprachwissenschaft. Dritte, aktualisierte und  

  erweiterte Auflage. Stuttgart: Alfred Kröner Verlag. S. 753 f.  

2  vgl. hierzu das einleitende Kapitel „Über Wort- und Begriffsfelder“ in: Trier, Jost. (1973) Der  

  deutsche Wortschatz im Sinnbezirk des Verstandes. Von den Anfängen bis zum Beginn des 13.  

  Jahrhunderts. 2. Auflage. Heidelberg: Carl Winter Universitätsverlag. S. 1 ff.  

vgl.  zudem zusammengefasst in: Bußmann, Hadumod (Hg.) (2002) Lexikon der  

  Sprachwissenschaft. Dritte, aktualisierte und erweiterte Auflage. Stuttgart: Alfred Kröner Verlag.  

   753

3  vgl. Bußmann, Hadumod (Hg.) (2002) Lexikon der Sprachwissenschaft. Dritte, aktualisierte und  

  erweiterte Auflage. Stuttgart: Alfred Kröner Verlag. S. 671 f.  

4  Hierbei handelt es sich um die zehnbändige wissenschaftliche Gesamtausgabe aus dem Jahre  

1999.  Nähere Angaben im Literaturverzeichnis.  

5  vgl. Bußmann, Hadumod (Hg.) (2002) (ebd.)  

6  vgl. Bußmann, Hadumod (Hg.) (2002) (ebd.)  

7  vgl. Bußmann, Hadumod (Hg.) (2002) Lexikon der Sprachwissenschaft. Dritte, aktualisierte und  

  erweiterte Auflage Stuttgart: Alfred Kröner Verlag S 76 f  

4

⁸ Durch dieses stilisti-Weiterentwicklung in einem unterentwickelten Land auf. sche Mittel möchte Lutzeier auf eine Kernproblematik hinweisen, in der er die ⁹ sieht. Diese sei „geradezu überschüttet mit Methoden und linguistische Semantik

¹⁰ Vorschlägen aus der Logik, Philosophie und Psychologie.“ Das Problem, welches Lutzeier daraus entstanden sieht ist, dass Vorschläge aus diesen Methoden ohne kritischen Abstand in die linguistische Semantik übernommen wurden und ihre Anwendung nur auf den ersten Blick erfolg- ¹¹ DieFolge die er darin sieht ist, dass „die übliche Allversprechend scheint.

gemeinheit dieser Methoden oft einen peinlichen Mangel an Erkenntnissen über

¹² In anderen Worten: Es scheinen Lutzeier zu welinguistische Fakten bewirkt.“

nige signifikante Resultate bei der Anwendung dieser Methoden entstanden zu sein, weshalb er wohl letzten Endes mit seiner Wortfeldtheorie hier Abhilfe schaffen möchte.

Er stellt sich zu den Methoden selbst zwei Fragen: „Was für Änderungen müssen an der Methode vorgenommen werden, damit sie überhaupt auf das vorgegebene linguistische Problem in vernünftiger Weise angewendet werden kann?“ ¹³ und „Welche Regeln bestimmen den Allgemeinheitsgrad dieser Methode?“

Als weitere Zielsetzung hebt Lutzeier in seinem Vorwort die für ihn bestehende Notwendigkeit hervor, „Möglichkeiten aufzuzeigen, wie Mängel und Leerstellen, die in einigen attraktiven sprachphilosophischen und formalen An- ¹⁴ sätzen auftreten, beseitigt werden können.“

Nach diesen grundsätzlichen Zielsetzungen wendet sich Lutzeier mehr und mehr den Instrumentarien zu, welche er in seiner Wortfeldtheorie nutzen möchte, welche ich aber an dieser Stelle nur noch teilweise und „im Schnellverfahren“ anschneiden werde.

⁸ vgl. Lutzeier, Peter Rolf. (1981). Linguistische Arbeiten - Wort und Feld. Tübingen: Max

Niemeyer Verlag. S. 1

⁹ vgl. Bußmann, Hadumod (Hg.). (2002). Lexikon der Sprachwissenschaft. Dritte, aktualisierte und

erweiterte Auflage. Stuttgart: Alfred Kröner Verlag. S. 590 ff.

¹⁰ vgl. Lutzeier, Peter Rolf. (1981). (ebd.).

¹¹ vgl. Lutzeier, Peter Rolf. (1981). (ebd.).

¹² vgl. Lutzeier, Peter Rolf. (1981). (ebd.).

¹³ vgl. Lutzeier, Peter Rolf. (1981). Linguistische Arbeiten - Wort und Feld. Tübingen: Max

Niemeyer Verlag. S. 2

¹⁴ vgl. Lutzeier, Peter Rolf. (1981). Linguistische Arbeiten - Wort und Feld. Tübingen: Max

Niemeyer Verlag. S. VI

5

Er geht hier auf die „Intuition“, also ein „Sprachgefühl“ im Hinblick auf die Wortsemantik ein und das sie im Gebiet der Wortfeldtheorie traditionellerweise ¹⁵ Gleichzeitig warnt er davor, dass es dann gefährlich wird, eine Rolle spielt.

¹⁶ „wenn die Intuition als Ersatz für die Formulierung einer Theorie dient.“ Zudem spricht Lutzeier noch die Wahl eines Idiolektes an, welchen er für jedes

¹⁷ Wortfeld, ob synchron oder diachron untersucht, festlegen will. Er geht auch auf die Abgrenzung seiner semantisch geprägten Arbeit zu syn- ¹⁸ nimmt Unterscheidung taktischen und pragmatischen Schwerpunkten ein,

zwischen der von ihm schwerpunktmäßig zu untersuchenden Wortsemantik „als Semantik des Wortes in seiner Eigenschaft als Wort und nicht in seiner Eigen- ¹⁹ ,zur Satzsemantik vor ²⁰ und formuliert ein Prinzip (P) schaft als möglicher Satz“

über die Bedeutungskomposition aus, mit welchem er anschließend weiter ar- ²¹ beitet.

Weitere detaillierte Aussagen zu Lutzeiers Vorgehen möchte ich an dieser Stelle gerne aussparen, um den Rahmen meiner Arbeit nicht zu sprengen und da ich der Ansicht bin, dass der vorgenannte, von mir gelieferte Abriss für den Leser dieser Arbeit zunächst ausreichend sein dürfte.

Am Ende schließlich gelangt Lutzeier über seinen Weg zu seiner typischen, mathematisch anmutenden Analyseform, einen verbalen Kontext aufzustellen und die anschließend gewählten, zu untersuchenden, Wörter in diverse Mengen zu untergliedern um sie so nach ihrer semantischen Bedeutung im Gesamtgefüge des

²² Feldes zu verorten.

¹⁵ vgl. Lutzeier, Peter Rolf. (1981). Linguistische Arbeiten - Wort und Feld. Tübingen: Max

Niemeyer Verlag. S. 2 f.

¹⁶ vgl. Lutzeier, Peter Rolf. (1981). Linguistische Arbeiten - Wort und Feld. Tübingen: Max

Niemeyer Verlag. S. 2

¹⁷ vgl. Lutzeier, Peter Rolf. (1981). Linguistische Arbeiten - Wort und Feld. Tübingen: Max

Niemeyer Verlag. S. 4 ff.

¹⁸ vgl. Lutzeier, Peter Rolf. (1981). Linguistische Arbeiten - Wort und Feld. Tübingen: Max

Niemeyer Verlag. S. 5 f.

¹⁹ vgl. Lutzeier, Peter Rolf. (1981). Linguistische Arbeiten - Wort und Feld. Tübingen: Max

Niemeyer Verlag. S. 8

²⁰ vgl. Lutzeier, Peter Rolf. (1981). Linguistische Arbeiten - Wort und Feld. Tübingen: Max

Niemeyer Verlag. S. 7 ff.

²¹ vgl. Lutzeier, Peter Rolf. (1981). Linguistische Arbeiten - Wort und Feld. Tübingen: Max

Niemeyer Verlag. S. 10 ff.

²² wie unter anderem dann auch angewandt im Beispiel „über die lautlichen Außerungen eines

Hundes: vgl. Lutzeier, Peter Rolf. (1981). Linguistische Arbeiten - Wort und Feld. Tübingen: Max

Niemeyer Verlag. S. 189 ff.

6

3. Aufstellung und Analyse des Wortfeldes „gehen“

Bei der Aufstellung des Wortfeldes möchte ich wie folgt vorgehen: Als Leitfaden für die Aufstellung meines Wortfeldes „gehen“ dient mir Peter

²³ Beispielwortfeld über die „Lautlichen Äußerungen eines Hun- Rolf Lutzeiers ²⁴ des“.

²⁵ nach diesem Schema abarbei-Ich werde die von mir ausgewählten Lexeme

ten, es ggf. bei der Anwendung auf mein Wortfeld ein wenig modifizieren und anschließend meine Schlüsse daraus ziehen. Sollte es mir nach einer, derzeit noch ²⁶ in acht von mir ausgewählten unbestimmten, Anzahl von Zerlegungsmengen

und sich anhand semantischer Kriterien der Duden Artikel anbietenden, Dimensionen noch nicht gelungen sein, ein vollständig strukturiertes Wortfeld zu erstellen, würde ich versuchen, die noch zu unterscheidenden Wörter mit Hilfe einzelner ²⁷ Herangehensweise ²⁸ zu bearbeiten. Aspekte aus Weisgerbers

3.1 Aufstellung des Wörterformen-Paradigmas und Feststellung

syntaktischer Kategorien

Ich beginne die Aufstellung meines Wortfeldes zunächst mit der Erstellung ei- ²⁹ das mit „F 1 “ benenne. ³⁰ Im größeren Umnes Wörterformen-Paradigmas,

²³ vgl. Steckbrief in: Deutscher Akademischer Austauschdienst und Deutscher

Germanistenverband (Hg.). (2011). Abgerufen 11. Februar 2011, von

http://www.germanistenverzeichnis.phil.uni-erlangen.de/cgi-bin/gvz_ausgabe_int.pl

²⁴ vgl. Lutzeier, Peter Rolf. (1981). Linguistische Arbeiten - Wort und Feld. Tübingen: Max

Niemeyer Verlag. S. 189 ff.

²⁵ vgl. Bußmann, Hadumod (Hg.). (2002). Lexikon der Sprachwissenschaft. Dritte, aktualisierte

und erweiterte Auflage. Stuttgart: Alfred Kröner Verlag. S. 400

²⁶ vgl. Lutzeier, Peter Rolf. (1981). Linguistische Arbeiten - Wort und Feld. Tübingen: Max

Niemeyer Verlag, Verzeichnis der genutzten Gliederungsformen, der Symbole und Abkürzungen.

S. IX und X

²⁷ vgl. Onlineauftritt der Datenbank Munzinger (Hg). (2011). Steckbrief und biographischer Abriss

über Leo Johann Weisgerber. Abgerufen 12. Februar 2011, von

http://www.munzinger.de/search/portrait/leo+weisgerber/0/9266.html

²⁸ vgl. mit den Arbeitsschritten in: Weisgerber, Leo Johann. (1973). Zum Sinnbezirk des

Geschehens im heutigen Deutsch in: Schmidt, Lothar (Hg.). Wortfeldforschung. Zur Geschichte

und Theorie des sprachlichen Feldes. Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft. S. 402 ff.

²⁹ vgl. Lutzeier, Peter Rolf. (1981). Linguistische Arbeiten - Wort und Feld. Tübingen: Max

Niemeyer Verlag

7

feld „des Gehens und der Fortbewegung“, welches ich hier beleuchten möchte, gilt es somit erst einmal eine eingegrenzte, aber nicht abschließende Menge an Lexemen verschiedener Wortarten aufzuzeigen. Getreu nach Lutzeiers Vorbild, werde ich etwaige, in den jeweiligen Mengen auftauchende, Substantive klein schreiben.

Die Wörter erfüllen, mehr oder weniger deutlich, folgenden verbalen Kon- ³¹ : Bus steht an der Haltestelle. Ich versuche den Bus zu erreichen durch text ³² Y, bzw. als Y.“

³³ entspricht dabei dem als Der für die Aufstellung berücksichtigte Idiolekt überregional anzusehenden Wortschatz des Duden mit Stand des Jahres 1999. Dieser entspricht auch gleichzeitig in der Regel dem, was für Deutschland im ³⁴ anzusehen war. Jahre 1999 als Standardsprache

F 1 = {gehen (V.) , (das) gehen (S.), gang, bummeln, wandeln, wegbewegen, bewegung, stapfen, stelzen, stolzieren, trampeln, trotteln, trotten, trödeln, trödler, staksen, spazieren, spaziergänger, schreiten, schlendern, schlenzen, schleichen, rennen (V.), (das) rennen (S.), paradieren, parade, marschieren, marsch, laufen, laufbursche, laufend, läufer, fortbewegen, fortbewegung, gondeln, flanieren, abgehen, latschen, zotteln, rufen, winken}

Nun gilt es, aus dem Wörterformen-Paradigma, die enthaltenen Wortarten zu extrahieren. Bei genauer Betrachtung fällt auf, dass in der von mir gewählten

³⁰ vgl. Lutzeier, Peter Rolf. (1981). Linguistische Arbeiten - Wort und Feld. Tübingen: Max

Niemeyer Verlag, Verzeichnis der genutzten Gliederungsformen, der Symbole und Abkürzungen,

S. IX und X. S. 189

³¹ vgl. Lutzeier, Peter Rolf. (1981). Linguistische Arbeiten - Wort und Feld. Tübingen: Max

Niemeyer Verlag

³² wie mir später im Analyseteil auffiel wird ein vergleichbarer Kontext im Duden zur Erläuterung

des Verbs „laufen“ genutzt: vgl. Wissenschaftlicher Rat der Dudenredaktion / Dudenverlag (Hg.).

(1999). Duden - Das große Wörterbuch der deutschen Sprache in 10 Bänden. 3. Auflage.

Mannheim: Dudenverlag. Bd. 5, S. 2365. Nichtsdestotrotz habe ich den Kontext aufgrund seiner

Allgemeingültigkeit bereits zuvor aus meinen eigenen Gedanken heraus gewählt.

³³ vgl. Bußmann, Hadumod (Hg.). (2002). Lexikon der Sprachwissenschaft. Dritte, aktualisierte

und erweiterte Auflage. Stuttgart: Alfred Kröner Verlag. S. 289

³⁴ vgl. Bußmann, Hadumod (Hg.). (2002). Lexikon der Sprachwissenschaft. Dritte, aktualisierte

und erweiterte Auflage. Stuttgart: Alfred Kröner Verlag. S. 648

8

Menge vorwiegend Verben und Substantive auftauchen. Mit dem Lexem „lau- ³⁵ fend“ ist außerdem ein Adjektiv enthalten.

³⁶ stellen sich also wie folgt dar: Die syntaktischen Kategorien

a) F 1.1 = Verben: {gehen, bummeln, wandeln, wegbewegen, stapfen, stelzen,

b) F 1.2 = Substantive: {(das) gehen, gang, bewegung, trödler, spaziergänger, (das) rennen, parade, marsch, laufbursche, läufer, fortbewegung}

c) F 1.3 = Adjektive: {laufend}

3.2 Wahl der syntaktischen Kategorie

³⁷ werde ich im Folgenden mit der Menge der ermittelten Das Wörterparadigma

Verben aufstellen. Meine Begründung hierzu ist, dass die Menge der Substantive

³⁸ ihrer jeweiligen sich augenscheinlich zu einem Großteil aus Substantivierungen Verben zusammensetzt, oder aber die Substantive in ihrer Entstehungshistorie den Verben entsprungen zu sein scheinen. Zumindest betrifft dies: das Gehen oder das Rennen auf der einen, sowie den Spaziergänger/den Spaziergang oder den Lauf- ³⁹ auf anderen Seite. Lediglich Wörter wie die burschen, als Wortkomposita,

Parade oder der Marsch könnten, meines Erachtens, andersherum in der Folge zu ⁴⁰ ihren Verben paradieren und marschieren geführt haben.

³⁵ Verb, Substantiv und Adjektiv sind Bezeichnungen für verschiedene Worarten. Vgl. dazu:

Bußmann, Hadumod (Hg.). (2002). Lexikon der Sprachwissenschaft. Dritte, aktualisierte und

erweiterte Auflage. Stuttgart: Alfred Kröner Verlag. S. 750 f., S. 731, S. 664, S. 48 f.

³⁶ vgl. Bußmann, Hadumod (Hg.). (2002). Lexikon der Sprachwissenschaft. Dritte, aktualisierte

und erweiterte Auflage. Stuttgart: Alfred Kröner Verlag. S. 676

³⁷ vgl. Lutzeier, Peter Rolf. (1981). Linguistische Arbeiten - Wort und Feld. Tübingen: Max

Niemeyer Verlag, Verzeichnis der genutzten Gliederungsformen, der Symbole und Abkürzungen.

S. IX und X

³⁸ vgl. Bußmann, Hadumod (Hg.). (2002). Lexikon der Sprachwissenschaft. Dritte, aktualisierte

und erweiterte Auflage. Stuttgart: Alfred Kröner Verlag. S. 664

³⁹ vgl. Bußmann, Hadumod (Hg.). (2002). Lexikon der Sprachwissenschaft. Dritte, aktualisierte

und erweiterte Auflage. Stuttgart: Alfred Kröner Verlag. S. 362

⁴⁰ denn im Duden wird an dieser Stelle recht eindeutig auf die Verwendung dieser Substantive im

französischen Militärbereich hingewiesen und auf die Fortbewegungsverben als passende