Zusatzqualifizierung  DaZ - Akademie Klausenhof Elena Kaznina  

Inhalt

I.  Unterrichtsfeinplanung zu einer auszuwählenden Fertigkeit oder zu kombinierten  

Fertigkeiten  und zu einem auszuwählenden Thema  3

II.  Unterrichtsfeinplanung (Lernziele, Lerninhalte, Unterrichtsphasen etc.)  5

III.  Analyse des Lehrwerks, I. Arbeitsblatt  8

III.  Analyse des Lehrwerks, II. Arbeitsblatt  9

1.  Zielgruppe  9

2.  Zielsetzung  9

3.  Aufbau des Lehrwerks  10

4.  Methodische Schwerpunkte  11

5.  Methodische Ansätze  12

6.  Hinweise zum gewählten Aspekt im Lehrerhandbuch  13

III.  Analyse des Lehrwerks, III. Arbeitsblatt - Umsetzung des gewählten Aspekts  

im  Lehrwerk  14

III.  Analyse des Lehrwerks, IV. Arbeitsblatt - Persönliche Meinung zum Lehrwerk  17

IV.  Lernererfahrung  18

Literaturverzeichnis   20

Internetquellen   20

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^{Zusatzqualifizierung DaZ - Akademie Klausenhof Elena Kaznina} I. Unterrichtsfeinplanung 1. Arbeitsblatt

Unterrichtsfeinplanung zu einer auszuwählenden Fertigkeit oder zu kombinierten Fertigkeiten und zu einem auszuwählenden Thema:

Erstellen Sie eine Unterrichtsfeinplanung in Form einer Lehrskizze für eine Unterrichtseinheit von 90 Minuten zu einem auszuwählenden

Thema: Einkauf

1.1 Zielgruppe:

Es handelt sich um einen heterogenen Frauen-Integrationskurs, der aus zehn Teilnehmerinnen marokkanischer und türkischer Herkunft besteht. Die Sprachkenntnisse der Teilnehmerinnen liegen auf dem Niveau A1. Die Lernenden können sich in alltäglichen Situationen verständigen; es bestehen jedoch Schwierigkeiten beim sprachlichen Ausdruck, da der Wortschatz beschränkt ist. Die Frauen haben in ihren Heimatländern weder eine schulische noch eine akademische Ausbildung genossen, befinden sich seit ca. 5-10 Jahren in Deutschland und haben zum größten Teil bereits entweder an einem Alphabetisierungs- oder an einem anderen Sprachkurs teilgenommen. D.h., dass die TN zum Anfang des Kurses alphabetisiert waren, es bestand jedoch ein hoher Bedarf an Nachbesserung der Schreib- und Sprechgewohnheiten. Das Durchschnittsalter der Frauen liegt bei ca.34 Jahren, wobei die jüngste Teilnehmerin 27 und die älteste 45 Jahre alt ist. Die TN sind lernfähig, interessiert und engagiert, haben aber auf Grund ihrer Herkunft, sozialen und familiären Situation Lernschwierigkeiten und sind eher als lernungewohnt zu bezeichnen. Alle Frauen sind arbeitslos, zum größten Teil Empfängerinnen von Arbeitslosengeld II, verfügen über geringe soziale Kontakte. Bis auf ein Paar Ausnahmen wird der Kurs, der drei Mal wöchentlich (12 UE pro Woche) stattfindet (Dienstags, Mittwochs und Donnerstags von 8:30 bis 11:30 Uhr), regelmäßig besucht.

Auf Grund der o.g. Unregelmäßigkeiten und Störfaktoren entwickelt sich der Kurs mit einer flachen Progression.

Unterrichtsmaterial:

 Niebisch, Daniela; Penning-Hiemstra, Sylvette; Specht, Franz; Bovermann, Monika; Reimann, Monika: Schritte 1; Kursbuch mit dem integrierten Arbeitsbuch und beigefügten Audio-CD. Hueber Verlag, Ismaning, 2003.

 Klimaszyk, Petra; Krämer-Kienle, Isabel: Schritte 1, Deutsch als Fremdsprache, Lehrer-handbuch, 1.Auflage. Ismaning, 2004.  CD 1 zum Kursbuch;  Tafel, Kreide, Marker

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Zusatzqualifizierung DaZ - Akademie Klausenhof Elena Kaznina

 Selbsterstellte Bildkarten mit div.Lebensmitteln.

Seite: Arbeitsbuch, Lektion 3, S.24 - S.31.

Lehrerhandbuch, Methodische Hinweise zu Lektion 3, S. 32-39

Lernziel/e: Die TN können Lebensmittel benennen und einen Einkaufszettel selbst schreiben. Lerninhalte: Wortschatz und Redemittel zum Thema „Lebensmittel. Einkaufen im Supermarkt.“

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