Die folgende Ausarbeitung gibt, ausgehend aus einer historischen Perspektive, einen
kompakten Überblick über die verschiedenen Aspekte von SiS1 in Deutschland und der
Schweiz. Dabei versucht sie, SiS als Element von Jugendhilfe näher zu bestimmen und
deren Funktion innerhalb der Schule zu thematisieren.
Zunächst wird die Entwicklung von SiS seit den siebziger Jahren thematisiert und deren
Bedeutung begrifflich umrissen.
Im weiteren Verlauf geht es um außerschulische und schulische Herausforderungen, mit
denen Schüler konfrontiert sind und die SiS notwendig machen. Darauf aufbauend fließen
praktische wie auch theoretische Ansätze für die Begründung von SiS mit ein. Anschließend
werden die konkreten Aufgabenfelder, Methoden und Strukturen von SiS
weiter ausgeführt. Schließlich beschäftigt sich die Hausarbeit mit der konfliktreichen
Zusammenarbeit zwischen SozialarbeiterInnen und LehrerInnen, um danach die konkreten
Vorteile und Effekte für SchülerInnen und LehrerInnen zu beleuchten.
Am Ende der Arbeit steht einen Exkurs zur Situation der SiS im Landkreis Kassel.
Gliederung
1. Einleitung
2. Schulsozialarbeit - eine Definition
3. Historische Entwicklung von Schulsozialarbeit in Deutschland
4. Warum Schulsozialarbeit?
4.1. Strukturelle Ursachen von Schulsozialarbeit
4.2 Alltagspraktische Begründungsmuster
4.3. Theoretische Begründungsmuster
5. Aufgaben und Leistungen von Schulsozialarbeit
5.1. Ziele und Zielgruppen der Schulsozialarbeit
5.2. Aufgaben und Methoden sozialer Arbeit
6. Zum Verhältnis zwischen Schule und sozialer Arbeit
6.1. Schwierigkeiten bei der Kooperation zwischen LehrerInnen und SozialarbeiterInnen
6.2 Ursachen für diese Entwicklungen
7. Die Wirksamkeit von Schulsozialarbeit für SchülerInnen und Schulen
7.1. Die Vorteile für SchülerInnen und LehrerInnen
7.2. Empirische Studien zur Wirksamkeit von Schulso
8. Sozialarbeit in Schule im Landkreis Kassel
9. Fazit
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