FÜR LÉON WERTH 

Ich bitte die Kinder um Verzeihung, dass ich dieses Buch einem Erwachsenen widme. Ich habe eine  ernstliche Entschuldigung dafür: Dieser Erwachsene ist der beste Freund, den ich in der Welt habe.  Ich  habe  noch  eine  Entschuldigung:  Dieser  Erwachsene  kann  alles  verstehen,  sogar  die  Bücher  für  Kinder. Ich habe eine dritte Entschuldigung: Dieser Erwachsene wohnt in Frankreich, wo er hungert  und  friert.  Er  braucht  sehr  notwendig  einen  Trost.  Wenn  alle  diese  Entschuldigungen  nicht  ausreichen, so will ich dieses Buch dem Kind widmen, das dieser Erwachsene einst war. Alle großen  Leute  sind  einmal  Kinder  gewesen  (aber  wenige  erinnern  sich  daran).  Ich  verbessere  also  meine  Widmung: 

Inhaltsverzeichnis 

1.  Prolog - Warum noch ein Beobachtungsverfahren?  4

2.  Ganzheitliche Förderung  6

2.1  In Bezug auf jedes Kind individuell  6

2.2  In Bezug auf die Einrichtung  7

2.3  In Bezug auf die Gruppe  7

2.4  In Bezug auf die Jahresplanung der Einrichtung  8

2.5  In Bezug auf die Elternarbeit  9

3.  Beobachtungen  10

3.1  Einzelner Kinder  11

3.2  Der räumlichen Gestaltung  12

3.3  Eines Wochenablaufes  13

3.4  Eines Projektes  14

3.5  Einer Jahresplanung  14

3.6  Der Elternarbeit  15

4.  Entwicklungsbereiche - Was ist was?  16

5.  Epilog und Dankesworte  18

6.  Kopiervorlagen  19

   3

   3

1.  Prolog  -  Warum  noch  ein 

Staat  bei  kommenden  PISA‐Studien  alle  Ehre  Beobachtungsverfahren?  bereiten  und  als  Aushängeschild  des 

Ich  denke,  jeder,  der  einmal  im 

deutschen Bildungsstandes fungieren können. 

Elementarbereich  tätig  war  kennt  mein  Vorbei  sind  die  Zeiten,  in  denen  sich  Kindern  Problem:  Es  stehen  immer  wieder  nach  ihren  Bedürfnissen  entwickeln  können,  Neuerungen  ins  Haus.  Ideen  für  die  tägliche  vorbei  die  Zeiten,  in  denen  sie  so  lange  Kind  Arbeit  werden  eingebracht,  die  es  praktisch  sein  dürfen,  wie  sie  es  benötigen,  um  noch  umzusetzen  gilt.  Die  Beobachtungen  von  früh  genug  in  den  Alltag  der  Erwachsenen  Kindern  erzielen  neue  Schlüsse  und  die  entlassen  zu  werden.  So  müssen  unsere  Anforderungen an unsere Kinder, die es durch  Grundschüler  meist  schon  selbstständig  Reaktionen  auf  verschiedenste  Studien  zu  planen  und  eigenverantwortlich  handeln  erfüllen  gilt,  werden  nicht  geringer.  Ist  man  können.  Der  Grundstein  soll  hierzu  im  Teil  eines  Teams,  welches  im 

Elementarbereich  gelegt  werden,  abgeprüft  Elementarbereich  arbeitet,  so  unterliegt  man  durch  Konzepte  wie  Delphin  IV  oder  diesen  Neuerungen  und  der  Anforderung  Einschulungsuntersuchungen.  diese  umzusetzen.  Kluge  Köpfe  entwickeln  Leitfäden  und  Listen,  die  Dinge  aufzeigen,  die 

Nicht  zu  vergessen  sei  hierbei,  dass  uns  die 

man  zu  erfüllen  hat.  Wie  genau  man  diese 

Kinder mit Stolz erfüllen und später einmal das 

Dinge  umsetzt,  wie  man  die  Dinge  auf  den 

Land  auf  den  internationalen  Listen  der 

Listen  kontrollieren  und  abhaken  kann  und 

getesteten Bildungsstände vertreten müssen.  

wie man unter diesen Umständen auch noch -  und  was  vollkommen  in  den  Hintergrund  zu 

Meine  Meinung  dazu  ist:  Nicht  zu  vergessen 

rücken  scheint  -  jeden  einzelnen  kleinen 

sei, dass jedes Kind ein Individuum ist, dessen 

Erdenbürger  mit  seiner  vollständigen 

Bedürfnisse  gewahrt,  geschätzt  und  erfüllt 

Individualität  nicht  aus  den  Augen  verliert, 

werden  müssen.  Nicht  zu  vergessen  sei,  dass 

sagt uns niemand. 

auch  Hans  lernen  kann,  was  Hänschen  noch  nicht  gelernt  hat  und  nicht  zu  vergessen  sei, 

Wir müssen naturwissenschaftlich fördern und 

dass  Kinder  Freiräume  für  ihre  Entwicklung 

die  Muttersprache  ist  wichtig.  Wenn  diese 

brauchen.  

nicht  Deutsch  ist,  muss  Deutsch  eben  erlernt  werden  -  möglichst  schnell.  Schon  1½    Jahre 

Dennoch  gilt  es,  den  Drahtseilakt  zwischen 

vor  der  Einschulung  soll  ein  gewisser, 

den  Anforderungen  vom  Kind  und  den 

schulqualifizierender  Wortschatz  vorhanden 

Anforderungen  durch  das  Gesetz  unter  einen 

sein.  Die  Kinder  sollen  sich  bewegen  können, 

Hut  zu  bekommen,  das  Kind  zu  schätzen  und 

wie  verlangt,  sie  sollen  sich  verhalten  wie 

nach  seinen  Bedürfnissen  zu  fördern  aber 

verlangt und fein‐ wie grobmotorisch auf dem 

auch  die  Forderungen  des  Staates  und  des 

bestmöglichen  Stand  sein.  Sie  sollen  Mengen 

Gesetzes zu erfüllen.  

erfassen  und  Lieder  trällern  und  ihre  Vorliegendes  Konzept  soll  eine  Hilfestellung  Umgebung  wahrnehmen  können.  Sie  sollen  sein, diesen Drahtseilakt zu meistern ohne das  sich an Regeln halten, verantwortlich handeln  Kind  zu  überfordern  oder  ihm  zu  viel  und  den  Anforderungen  standhalten,  die  die  abzuverlangen.  Frei  nach  dem  Motto  der  Welt für sie bereit hält.   Wirtschaft  bestimmt  hier  die  Nachfrage  das 

Und  wir,  wir  sind  dafür  verantwortlich,  dass 

Angebot und mit den entwickelten Bögen soll 

wir  kleine  perfekte  Wesen  in  das 

belegt  und  bewiesen  werden,  wie  viel  unsere 

Angebotes  einer  Kindertagesstätte  ist  jedoch  Kinder  in  welchen  Bereichen  freiwillig,  von  absoluter  Wichtigkeit,  was  ein  internes  selbstständig,  alleine  und  in  der  Gruppe  tun  Beobachtungssystem notwendig werden lässt.  (wollen) und bereits getan haben. 

Hier  eingeschlossen  werden  sollte  auf  jeden  Gemeinsam  mit  meinem  Bild  vom  Kind,  mit  Fall  die  Beobachtung  jedes  Kindes  individuell,  der  Einschätzung  von  Kathi  Kaiser,  ihrem  Bild  der  Gruppe,  der  Einrichtung  und  der  von Kind und einer wunderschönen Zeit in der  Elternarbeit,  die die Einrichtung anstrebt. Das  Kindertagesstätte Neu‐Garzweiler in Jüchen ist  folgende  System  soll  hierzu  Anregung,  es  mir  gelungen,  ein  Konzept  zu  entwickeln,  Anleitung und Hilfestellung geben und für die  dass  den  Anforderungen  aus  KiBiz  und  zu  beobachtenden  Positionen  innerhalb  der  Bildungsvereinbarung  gerecht  werden  sollte,  Einrichtung  sensibilisieren  beziehungsweise  ohne  den  kleinen  Erdenbürgern  zu  viel  auf  diese  aufmerksam  machen.  Es  zielt  nicht  aufzudoktrinieren.  Ein  Konzept  und 

auf  die  Beobachtung  des  Verhaltens  der  Beobachtungsverfahren,  welches  das  Erfüllen  Fachkräfte  ab,  sondern  auf  das  Beobachten  der  dienstlichen  Pflicht  kontrollieren  und  der  Vielfalt  des  Angebotes  der  belegen  und  dem  Kind  eine  Erinnerung  für’s  Kindertageseinrichtung,  für  die  sich  jede  Leben werden soll. 

einzelne  Fachkraft  maßgeblich  verantwortlich 

Grundlage unserer Arbeit ist seit vielen Jahren 

fühlen sollte. 

das Kinder‐ und Jugendhilfegesetz (KJHG) oder  Zu  beachten  ist,  dass  das  vorliegende  auch  SGB  VIII  (Sozialhilfegesetzbuch  VIII)  Beobachtungssystem  absichtlich  stark  durch  genannt.  Verschiedenste  Paragraphen  dieses  meine  persönliche  Sicht  der  Arbeit  im  Gesetzbuches  beeinflussen  unsere  tägliche  Elementarbereich  und  meinem  persönlichen  Arbeit  in  Tageseinrichtungen  für  Kinder  Bild  vom  Kind  geprägt  ist.  Es  ist  also  absolut  maßgebend. Ausgehend von z.B. § 22 SGB VIII  von  Nöten,  dass  ein  kritischer  Umgang  mit  - Grundätze der Förderung in Tagespflege und  diesem bevorzugt wird.  Tageseinrichtungen  für  Kinder  ergibt  sich  seit  wenigen  Monaten  eine  Neuerung  für  unsere 

Ich  lade  Sie  ein,  liebe  Kolleginnen  und 

Arbeit. 

Kollegen,  von  unserer  Arbeit  zu  profitieren  und  sich  unser  Beobachtungsverfahren  zu  Am  01.  August  2008  ist  das  neue  Gesetz  zur  Nutze  zu  machen.  Teilen  Sie  mit  uns  die  Bildung  und  Förderung  von  Kindern  Möglichkeit  zu  empfinden,  dass  nicht  alles,  (Kinderbildungsgesetz  -  KiBiz)  in  Kraft  was „von oben kommt“, Steine sind, die uns in  getreten. Aus diesem ergeben sich besondere  den  Weg  gelegt  werden  und  wir  immer  noch  Aufgaben,  die  die  Förderung  jedes  Kindes  in  in  der  Lage  sind,  selbst  etwas  daraus  zu  einer Kindestagesstätte betreffen. Gemeinsam  machen.   mit  der  Bildungsvereinbarung  NRW  ergibt  es  die Basis für die Arbeit jeder Kindertagesstätte 

Mönchengladbach im Frühjahr 2009 

in Nordrhein‐Westfahlen.  

Vor  wenigen  Monaten  erst  entwickelt  und  in 

Kraft  getreten,  sind  noch  keine 

Beobachtungssysteme bekannt geworden, mit   

denen die Mitarbeiter einer Kindertagesstätte      ihre  Arbeit  beobachten  und  überprüfen    können. Die Selbstreflektion und Beobachtung   

des  eigenen  Verhaltens  und  des  gesamten 

fördern.  Hierdurch  schließt  sich  der  Kreis,  2. Ganzheitliche Förderung   denn  sind  die  Rahmenbedingungen  günstig, 

Im  Folgenden  soll  kurz  erläutert  werden, 

kann  das  Kind  sich  nach  eignen  Ressourcen 

welche  Gebiete  der  ganzheitlichen  Förderung 

und Kompetenzen entwickeln. 

mit  diesem  Beobachtungskonzept  vorerst  Bietet  man  dem  Kind  Möglichkeiten  sich  auf  abgedeckt werden sollen.   bestimmten  Gebieten  zu  entwickeln  und  zu 

Erinnerungen  an  meine  Arbeit  im 

bilden,  ist  die  Wahrscheinlichkeit  höher,  dass 

Elementarbereich  und  die  aktuell 

es  sich  auf  diesen  Gebieten  selbstständig  zu 

zurückliegenden  Projektarbeit  sind  die  Basis 

bilden  versucht,  als  würde  man  dem  Kind 

der  Entscheidung  gerade  die  folgenden 

diese  Möglichkeiten  nicht  anbieten  oder 

Gebiete erst einmal abzudecken: 

offensichtlich  zur  Verfügung  stellen.  Der  Grundsatz  allen  Aufwandes  ist  es  also  dem  • Ganzheitliche Förderung in Bezug auf  Kind  Möglichkeiten  zu  allen  Wissens‐  und  das Kind individuell 

• Ganzheitliche Förderung in Bezug auf  Bildungsgebieten zur Verfügung zu stellen, die  die Einrichtung  es  benötigt.  Dies  kann  durch 

• Ganzheitliche Förderung in Bezug auf 

Aktivitätsangebote,  Raumgestaltung  und  die Gruppe  Impulssetzung  geschehen.  Das  Kind  bekommt 

• Ganzheitliche Förderung in Bezug auf 

so  die  Möglichkeit,  sich  aller  dieser  Dinge  zu 

die Räumlichkeiten 

bedienen,  mit  ihnen  umzugehen  und  sich 

• Ganzheitliche  Förderung  in  Bezug  auf  eigenständig  zu  bilden,  ohne  einem  externen 

die Elternarbeit 

Druck  zu  unterliegen  oder  von  einer  Kann‐ Situation  in  eine  Soll‐Situation  zu  rutschen,  Das Konzept unterliegt einer Erprobungsphase  weil  es  z.B.  in  einzelnen  und  kann  in  den  kommenden  Monaten  und  /  Entwicklungsbereichen  weit  hinter  dem  zu  oder  Jahren  nach  Bedarf  verändert  werden.  erwartenden  Entwicklungsstand  für  sein  Alter  Hierzu  möchte  und  werde  ich  weiterhin  aktiv  liegt.   mit  der  mich  unterstützenden 

Kindertagesstätte  Neu‐Garzweiler  zusammen 

Genereller  Grundsatz  sollte  sein:  Besteht  das 

arbeiten.  

Angebot  und  wird  dieses  auf  mehreren  Ebenen  wieder  gespiegelt,  fällt  es  dem  Kind  Ziel  soll  es  sein,  ein  Beobachtungskonzept  zu  leichter,  mit  diesem  Wissensgebiet  in  entwickeln  und  zu  erproben,  dass  allen  Berührung  zu  kommen  und  die  Anforderungen, die an es gestellt werden, auf  Wahrscheinlichkeit,  dass  das  Bildungsgebiet  Dauer genügen kann. 

vom Kind freiwillig entdeckt wird, wird höher.    

Es ist nicht neu, dass Kinder im Kleinkind‐ und  2.1 In Bezug auf jedes Kind individuell 

Vorschulalter  sich  meist  bedürfnisorientiert  das  suchen,  was  sie  für  ihre  Entwicklung 

Im  Vordergrund  der  gesamten  Arbeit  muss 

gerade am ehesten brauchen. Ziel ist es, dem 

nach wie vor die Individualität jedes einzelnen 

Kind die Möglichkeit zu geben, den Bedarf für 

Kindes  stehen.  Auch  wenn  es  an  einigen 

neue  Dinge  entdecken  zu  können,  ohne  es 

Stellen  dieses  Systems  in  den  Hintergrund  zu 

damit  zu  einem  vielleicht  ungünstigeren 

rücken  scheint,  sei  angemerkt,  dass  jede 

Zeitpunkt  und  zwanghaft  in  Verbindung  zu 

einzelne  Beobachtung  und  Systematisierung 

bringen. Denn wer kennt das Phänomen nicht, 

dazu  dient,  jedes  Kind  im  Einzelnen  und  die 

dass  in  einer  Kindergartengruppe  25  die 

gesamte  Kindergruppe  zu  fordern  und  zu 

einen  oder  mehrere  Konstruktionsbereiche  gleichen  Pinguine  über  dem  Kreativbereich  und  die  Räumlichkeiten  sind  somit  hängen, weil alle Kinder der Gruppe gefördert  erschöpfend  gefüllt.  Bereiche  zur  werden mussten - auf Grund dessen, dass die  musikalischen  Förderung,  Fachkraft  ansonsten  das  Gefühl  hat  zu  wenig  naturwissenschaftlichen  Entwicklung,  Aktivitäten  zur  Feinmotorik  und  /  oder  sprachlichen  Auseinandersetzung  und  Raum  künstlerischem,  kreativen  Gestalten 

für Bewegungseinheiten innerhalb der Gruppe  anzubieten  oder  eben  alle  Kinder  kollektiv  fehlen nicht selten gänzlich.  einfach  mal  in  diesem  Bereich  gefördert  werden mussten. 

So  haben  die  Kinder  die  Möglichkeit  sich  in  Feinmotorik  und  Kreativität  zu  üben,  So sollte das folgende System die 25 gleichen  Rollenspiele  zu  vollziehen  und  ihr  Pinguine  tatsächlich  verbannen  und  zu  vielen  Regelbewusstsein durch den Umgang mit den  kleinen  individuellen  kreativen  Arbeiten  vorhandenen  Materialien,  der  Gruppe  und  anregen  und  darüber  hinaus  genau  das  auch  den  Kindern  zu  schulen.  Leider  ist  das  aber  mit  allen  anderen  Wissens‐  und 

nicht  einmal  ein  Drittel  dessen,  was  wir  den  Bildungsgebieten tun.   Kindern eigentlich bieten könnten. 

Jedes  Kind  hat  ein  eigenes  Tempo  sich  zu  Es  fehlen  „Versuchsecken“,  „Tobebereiche“,  entwickeln. Lassen wir es seinen eigenen Weg  „Musikinseln“,  „Traum‐  und  Fühlwolken“  und  gehen, damit es nicht unnötig stolpern muss -  eine gute alte „Lesecouch“. Und ich bin sicher,  auch mit Bildungsvereinbarung und KiBiz.   der  Grupperaum  jeder  Kindertages‐

stättengruppe  gibt  die  Größe  für  all  diese  Bereiche her. 

2.2 In Bezug auf die Einrichtung 

Darum  möchte  ich  Ihnen  die  Möglichkeit 

Möchte man dem Kind die Möglichkeit bieten, 

geben  Ihre  Gruppe  „bunt“  zu  gestalten  und 

sich selbst der Inhalte zu bedienen, die es für 

anhand  von  Farben  festzustellen,  ob  sie  alle 

seine  Entwicklung  braucht  und  die  für  seine 

möglichen  Entwicklungsbereiche  -  oder 

Entwicklung  gesetzlich  festgelegt  wurden,  so 

zumindest  einen  Großteil  davon  -  anbieten 

ist  es  wichtig,  darauf  zu  achten,  diese 

und bereitstellen.  

Möglichkeiten  zwanglos  zur  Verfügung  zu  stellen.  In  der  Planung  der  Einrichtung 

Betätigen  Sie  sich  nachher  kreativ,  nutzen  sie 

innerhalb  der  Gruppe  und  innerhalb  der 

die  vorgeschlagenen  Farben  und  stellen  Sie 

gesamten Einrichtung liegt der erste Schlüssel. 

fest,  was  sie  ändern  könnten,  um  die  Kinder  nicht zu reizüberfluten, ihnen jedoch trotzdem 

Folgendes  Konzept  soll  eine  Anregung  geben, 

für  ihre  Entwicklung  das  anzubieten,  was 

wie  man  dieser  ersten  Möglichkeit 

zukünftig von ihnen erwartet werden wird. 

erschöpfend nutzen kann.  

So  sollte  zu  jedem  Entwicklungsbereich  innerhalb  des  Gruppenraumes  mindestens 

2.3 In Bezug auf die Gruppe 

eine  Anlaufstelle  für  das  Kind  ansprechend  Aus  Ausbildungszeiten  habe  ich  es  noch  im  geschaffen werden. 

Kopf  Planungen  zu  schreiben  und  schriftlich 

Häufig  beschränken  sich  Einrichtungen  von 

Projekte  zu  planen.  In  der  alltäglichen  Arbeit 

Gruppenräumen  auf  einen  Kreativbereich, 

tut  man  solche  Dinge  gar  nicht  mehr.  Der 

einen  oder  mehrere  Rollenspielbereiche, 

Ablauf geht in Fleisch und Blut über und kaum 

Handhabung  leichter  zu  gestalten  und  /  oder  jemand  kontrolliert  das  bestehende  Impulse zu setzen.  Aktivitätsangebot auf Mark und Bein. 

  Erst  kürzlich  berichtete  mir  eine  Einrichtungsleitung  einer  großen 

2.4  In  Bezug  auf  die  Jahresplanung  der 

Kindertagesstätte,  dass  -  durch  die  weibliche 

Einrichtung 

Überzahl  impliziert  -  meist  viel  mehr  Angebote  im  kreativen  Bereich  angeboten 

Manche  Dinge  lassen  sich  einfach  besser  im 

werden  als  in  jedem  anderen 

„Großen“  planen,  sind  vielleicht  sogar  für  die 

Entwicklungsbereich.  

Einrichtung  verpflichtend.  Es  stehen  Termine  an, die zu erfüllen sind, Organisatorisches, das 

Das  soll  selbstverständlich  kein  Vorwurf  sein, 

erledigt  werden  muss  und  weitere  Gruppen 

schleicht  sich  dennoch  aber  in  den 

der  Einrichtung,  die  ebenfalls  Dinge  planen 

Arbeitsalltag  ein,  da  sich  jeder  lediglich  nach 

möchten.  

eignen  Interessen  und  Kompetenzen  einbringen  kann.  Meist  beschäftigen  sich 

Um  die  Arbeit  der  Einrichtung  im  Gesamten 

Frauen, die im sozialen Bereich tätig sind eben 

transparenter  zu  machen  -  für  das  Team,  die 

weniger  mit  naturwissenschaftlichen 

Kinder  und  die  Eltern  -  besteht  die 

Versuchsreihen  oder  musikalischen 

Möglichkeit,  das,  was  man  innerhalb  der 

Leistungen.  Dennoch  dürfen  wir  nicht 

Gruppe  im  kleinen  Rahmen  macht,  für  die 

vergessen,  dass  wir,  die  wir  mit  den  Kindern 

gesamte  Einrichtung  im  großen  Rahmen  zu 

arbeiten,  es  sind,  die  das  Wissen  und  die 

machen.  

Entwicklungsmöglichkeit  nicht  nur  stellen,  Eine Idee ist es, einen Einrichtungskalender zu  sondern auch verkörpern. Kinder lernen durch  entwerfen,  in  den  sie  in  bunten  Farben  Beobachtung  und  Nachahmung.  Und  auch  eintragen,  was  für  alle  Kinder  (oder  eine  wenn  uns  bestimmte  Bereiche  nicht  liegen,  bestimmte  Kindergruppe)  angeboten  wird.  sollten wir uns mit diesen auseinander setzen,  Denn  warum  sollten  nicht  auch  die  Kinder  um sie den Kindern anbieten zu können.   bereits  schon  Tage  zuvor  auf  einem  Kalender 

Eine  Übersicht,  was  Sie  wann  anbieten,  soll 

sehen können, dass bald eine „gelbe“ Aktivität 

helfen  zu  beobachten,  ob  Sie  die 

ansteht,  an  der  alle  interessierten  Kinder 

Entwicklungsbereiche abdecken und / oder ob 

teilnehmen  können?  (Mehr  zu  den 

Sie  das,  was  sie  anbieten,  noch  in  einigen 

Bedeutungen  zu  den  Farben  der  Aktivitäten 

Bereichen erweitern können. 

siehe unter 3. Beobachtungen.) 

Auch  hier  möchte  ich  Ihnen  anbieten  mit 

Beschäftigen  Sie  sich  einfach  einmal  mit  der 

Farben  zu  arbeiten,  die  Ihnen  deutlich  vor 

Kalenderidee  unter  „3.5  Jahresplanung“  und 

Augen  führen,  was  genau  in  Ihrer  Gruppe 

überlegen  Sie,  ob  es  nicht  auch  für  Ihre 

eigentlich passiert.  

Einrichtung  interessant  ist,  den  Kindern  und  den  Eltern  frühzeitig  zu  zeigen,  wann 

Für  Ihre  Kontrolle  und  Übersicht  biete  ich 

Aktivitäten  angeboten  werden,  die 

Ihnen sowohl eine Wochenplanungs‐ als auch 

gruppenübergreifend wahrgenommen werden 

eine Projektplanungsübersicht an, die Sie nach 

können.  

Ihren  Bedürfnissen  nutzen  können.  Alleine  einige  Anregungen  möchte  Ihnen  später  zu 

diesen  mit auf den Weg  geben, um Ihnen  die