Inhaltsverzeichnis

1.  Einleitung 1. Einleitung 1. Einleitung 2 2 1. Einleitung  2

2.  Die Methode Angefangene Sätze vollenden (Graffitti/Onkel Angefangene Sätze vollenden (Graffitti/Onkel- - - -Otto Otto Otto Otto- - - - Angefangene Sätze vollenden (Graffitti/Onkel Angefangene Sätze vollenden (Graffitti/Onkel 2. Die Methode 2 2 2. Die Methode 2. Die Methode  2

Zettel)  Zettel) Zettel) Zettel)  

2.1  Vorstellung der Methode  2

2.2  Die Lernziele der Methode  4

3.  Durchführung der Methode Angefangene Sätze vollenden Angefangene Sätze vollenden Angefangene Sätze vollenden Angefangene Sätze vollenden 3. Durchführung der Methode 3. Durchführung der Methode 3. Durchführung der Methode  

  (Graffitti/Onk (Graffitti/Onk (Graffitti/Onkel el el (Graffitti/Onk el- - - -Otto Otto Otto Otto- - - -Zettel) Zettel) Zettel) Zettel) im Seminar im Seminar Aktivierende Methoden in der Aktivierende Methoden in der Aktivierende Methoden in der Aktivierende Methoden in der 4 4 im Seminar im Seminar  4

Schule  Schule Schule Schule  

3.1  Planung der Durchführung  4

3.2  Durchführung der Methode im Seminar  5

3.3  Weiterführung der Methode im Seminar  5

4.  Weiterführungsmöglichkeiten nach Knoll 4. Weiterführungsmöglichkeiten nach Knoll 4. Weiterführungsmöglichkeiten nach Knoll 8 8 4. Weiterführungsmöglichkeiten nach Knoll  8

5.  Reflexion 5. Reflexion der Methode 5. Reflexion der Methode 9 9 5. Reflexion der Methode der Methode  9

5.1  Reflexion der Methode im Seminar  9

5.2  Persönliche Reflexion  10

6.  Literaturverzeichnis 6. Literaturverzeichnis 6. Literaturverzeichnis 12 6. Literaturverzeichnis  

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1. Ei 1. Einleitung nleitung nleitung nleitung 1. Ei 1. Ei

In dieser Hausarbeit werde ich zuerst die von Jörg Knoll in seinem Buch „Kurs-und Seminarmethoden“ (7.Auflage. Weinheim und Basel: Beltz Verlag. 1997) dargestellte Methode Sätze vollenden (Graffitti/Onkel-Otto-Zettel) vorstellen. Im weiteren Verlauf werde ich auf die Lernziele und die eigentliche Durchführung im Rahmen unseres Seminars Aktivierende Methoden in der Schule eingehen und mögliche andere, von Knoll vorgeschlagene, Weiterführungsvarianten aufzeigen. Im Anschluss daran werde ich die Methode aus meiner persönlichen Sicht heraus reflektieren.

Methode Angefangene Sätze vollenden (Graffit Angefangene Sätze vollenden (Graffitt t ti/Onkel i/Onkel i/Onkel i/Onkel- --Otto Otto Otto Otto- --Zettel) Zettel) Zettel) Zettel) Angefangene Sätze vollenden (Graffit Angefangene Sätze vollenden (Graffit 2. 2. Die Die Methode 2. 2. Die Die Methode Methode

2.1 2.1 Vorstellung der Methode Vorstellung der Methode 2.1 2.1 Vorstellung der Methode Vorstellung der Methode

Für die Methode Angefangene Sätze vollenden (Graffitti/Onkel-Otto-Zettel) gibt es, laut Knoll, drei Varianten der Durchführung in einem Seminar ¹ :

Variante 1

Bei der ersten Variante werden im Seminarraum mehrere Plakate aufgehängt, die mit angefangenen Sätzen beschriftet sind. Es können bis zu 50 Personen an dieser Methode teilnehmen, die für die Durchführung zwischen 30 und 45 Minuten Zeit haben. Die angefangenen Sätze können einerseits auf die Durchführung des Seminars bezogen werden, wie z.B. ‚Das Seminar hat mir gut gefallen, weil…’, anderseits aber auch ein spezielles Thema gemünzt werden, wie z.B. ‚Ich nutze das Internet gern, weil…’. Für die Durchführung der Methode sollten ausreichend Filzstifte und Platz zum Umhergehen und Aufhängen der Plakate vorhanden sein. Die Teilnehmer sollen sich nun die Plakate durchlesen und die angefangenen Sätze mit persönlichen Aussagen vervollständigen, wobei sie auch die schon aufgeschriebenen Ausführungen der anderen Teilnehmer lesen und sich von diesen inspirieren lassen dürfen.

¹ vgl. KNOLL, JÖRG ⁷1997: Kurs- und Seminarmethoden. 7. Aufl. Weinheim und Basel: Beltz

Verlag (1.Aufl. 1992), 166 ff.

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Variante 2

Die zweite Variante unterscheidet sich insofern von der ersten, dass hier Gruppen von drei bis sieben Personen gebildet werden und auch nur so viele Plakate wie Gruppen vorhanden sein dürfen. Die Teilnehmerzahl ist hier auf 30 begrenzt und für jedes Plakat sollten fünf Minuten Durchführungszeit vorgesehen werden. Die Plakate werden in dieser Version der Methode nicht im Raum aufgehängt, sondern jede Gruppe bekommt zu Beginn ein Plakat mit einem angefangenen Satz, den sie vervollständigen soll, wobei sich die Gruppenmitglieder auf eine gemeinsame Satzfortführung einigen sollen. Nach fünf Minuten gibt der Kursleiter ein Zeichen und die Gruppen geben ihre Plakate nach rechts weiter. Dies wird sooft weitergeführt, bis jede Gruppe jeden Satz vervollständigt hat. Auch bei dieser Methode sollten genügend Platz und bewegliche Bestuhlung vorhanden sein, sodass sich die Gruppen zusammensetzen können und außerdem sollten Filzstifte bereitgestellt werden. Zu beachten ist jedoch, dass die Gruppen die schon geschriebenen Satzvervollständigungen der anderen nicht lesen sollten. Dies ist gegeben, wenn der angefangene Satz am oberen Rand des Plakates geschrieben steht und die Gruppen ihr Satzende auf den unteren Rand schreiben und diesen dann nach hinten umknicken. Diese Variante eignet sich im Gegensatz zu Variante 1 besser für den Einstieg in ein Seminar, da „die gewünschte Aktivität angeregt und zugleich in einen überschaubaren Rahmen eingebunden wird“ ² .

Variante 3

Bei der dritten Variante der Methode werden keine Plakate aufgehängt bzw. verteilt, sondern jeder Teilnehmer bekommt ein Arbeitsblatt mit den zu vervollständigen Sätzen und soll diese in Einzelarbeit fortsetzen. Auch hier sollten genügend Filzstifte und außerdem Kopien von der Kursleitung bereitgestellt werden.

² Ebd. 168

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