Inhaltsverzeichnis

Seite   

1.  Einleitung  4

2.  Ausgangssituation der Auszubildenden  4

2.1.  Persönliche Angaben der Auszubildenden  4

2.2.  Soziologische Situation der Auszubildenden  4

2.3.  Entwicklungsstufe der Auszubildenden  4

2.4.  Ausbildungssituation der Auszubildenden  5

2.5.  Lerntypisierung der Auszubildenden  5

3.  Ausbildungsunternehmen und Ausbilderin  5

3.1.  Name und Anschrift des Ausbildungsunternehmens  5

3.2.  Ort der praktischen Lehrausbildung  5

3.3.  Name und Qualifikation der Ausbilderin  5

3.4.  Stellung der Ausbilderin im Ausbildungsunternehmen  5

4.  Ausbildungseinheit  6

4.1.  Thema der Ausbildungseinheit  6

4.2.  Dauer der Ausbildungseinheit  6

5.  Arbeitsunterweisung  6

5.1.  Thema der Arbeitsunterweisung  6

5.2.  Stellung des Themas im Ausbildungsrahmenplan  6

5.3.  Ort und Dauer der Arbeitsunterweisung  6

6.  Lernzielgliederung  7

6.1.  Richtlernziel  7

6.2.  Groblernziel  7

6.3.  operationalisiertes Feinlernziel  7

7.  Lernzielbereiche  8

7.1.  kognitiver Lernzielbereich  8

7.2.  psychomotorischer Lernzielbereich  8

7.3.  affektiver Lernzielbereich  8

8.  Unterweisungsmethode  9

8.1.  Ausgewählte Methode für die Arbeitsunterweisung  9

8.2.  Begründung der Auswahl der Vier-Stufen-Methode  9

9.  Arbeitsmaterialien/Arbeitsmittel, Hilfsmittel  9

10.  Durchführung der Arbeitsanweisung (sachliche Gliederung)  10

11.  Durchführung der Arbeitsunterweisung (zeitliche Gliederung)  12

11.1.  Stufe 1: Vorbereitung, Einstieg und positive Motivation  12

11.2.  Stufe 2: Vormachen und Erklären  13

11.3.  Stufe 3: Nachmachen und Erklären/Ausführungsversuche  14

11.4.  Stufe 4: Lernzielkontrolle, Bewerten und ggf. Üben  15

Muster  : Fragen zur mündlichen Lernerfolgskontrolle  16

12.  Zusammenfassung  17

Anhang Literaturverzeichnis   18

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