1. Lernchancen der Stunde:

1.1 Sachkompetenz: Die Kinder haben die Möglichkeit… … ihre Schreib- und Lesekompetenz zu erweitern … kurze schriftliche Arbeitsaufträge zu erlesen … einen kurzen, schriftlichen Text zu lesen … die Schreibweise von Wörtern zu untersuchen

1.2 Sozial- und Individualkompetenz:

Die Kinder haben die Möglichkeit… … sich an Gesprächen zu beteiligen … eigene Ideen einzubringen … Gesprächsregeln einzuhalten

1.3 Methodenkompetenz:

Die Kinder haben die Möglichkeit…

… sich reflektierend über ihren Arbeitsfortschritt zu äußern

2. Einbettung in den Gesamtzusammenhang

Die Einbettung in den Gesamtzusammenhang erscheint mir im Hinblick auf den Alphabetisierungsprozess der Kinder als schwierig, weshalb ich an dieser Stelle aufzeige, welche Buchstaben und Buchstabenverbindungen ich mit den Kindern erarbeitet habe:

- Pf, pf

- J, j

- X, x; wobei sich in diesem Zusammenhang ein kreativer Schreibauftrag einbetten ließ

- Qu, qu

- C, c

- Y, y

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3. Lernvoraussetzungen

Die Klasse 2 besteht aus 23 Kindern, 13 Jungen und 10 Mädchen.

Die Klasse ist fröhlich und offen. Dadurch, dass die Klasse schon im ersten Schuljahr von einer Lehramtsanwärterin unterrichtet wurde, kennen die Kinder Unterrichtsbesuche und wechselnde Lehrkräfte, so dass die Anwesenheit weiterer Erwachsener im Unterricht sie nicht weiter stören dürfte.

4.1 Allgemeine fachbezogene Lernvoraussetzungen

Die Klasse hat im ersten Schuljahr mit einem Buchstabenplan gearbeitet, die noch fehlenden Buchstaben und Buchstabenverbindungen werden nun seit Beginn des zweiten Schuljahres von der Lehrkraft eingeführt. Die Kinder wissen also meist, dass, wenn etwas Neues angefangen wird, es sich dann um einen neuen Buchstaben oder eine neue Buchstabenverbindung dreht. Wichtig ist, dass viele Kinder im Hinblick auf den Buchstabenplan das Qu, qu namentlich schon kennen werden, auch die Form des Buchstaben dürfte weitgehend bekannt sein.

4.2 Individuelle Lernvoraussetzungen