Spielanalyse: Völkerball  

Inhaltsverzeichnis

1.  DAS SPIEL  2

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2.  ASPEKTE UND KRITERIEN ZUR BEWERTUNG UND  

  BEURTEILUNG DES SPIELS EINSATZMÖGLICHKEITEN  

  UND BEDEUTUNG FÜR DEN UNTERRICHT WESENT-  

  LICHE LERNZIELE  3

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3.  METHODIK UND VERMITTLUNG DES SPIELS  5

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1. DAS SPIEL

1.1 Name des Spiels

„Völkerball“ ist ein Mannschaftsspiel mit Ball, das weit im Schulsportunterricht verbreitet ist.

1.2 Spielidee / Konstitutive Spielregel

Die gegnerische Mannschaft wird mit einem Ball abgeworfen.

1.3 Beschreibung des Spiels

1.3.1 Organisation

Zwei gleichstarke Mannschaften treten gegeneinander an. Spielgerät ist ein Softball. Das Spielfeld besteht aus einem Innenfeld und einem kleineren Außenfeld. Durch die Mittellinie wird das Spielfeld in zwei Hälften geteilt. Jede Mannschaft hat einen König, der im Außenfeld der gegnerischen Mannschaft steht. Alle anderen sind zu Beginn im Innenfeld.

1.3.2 Verlauf

Der Ball wird zu Beginn per Hochball in der Mitte eingeworfen. Die Spieler versuchen sich gegenseitig mit dem Ball abzuwerfen. Wer getroffen ist, scheidet aus und geht in das gegnerische Außenfeld, um den König zu unterstützen. Hat eine Mannschaft keine Spieler mehr im Innenfeld, kommt der König mit drei Leben rein. Das Spiel endet, wenn ein König keine Leben mehr hat.

1.3.3 Regulative Spielregeln

- Spieleranzahl - Spielfeldgröße - Art und Anzahl der Bälle - Erdball zählt nicht

- wenn ein Spieler den Ball fängt, mit dem ein Gegenspieler ihn abwerfen wollte, ist er nicht abgetroffen

1.4 Variationen

1.4.1 Völkerball mit Freiwerfen

Diese Form ist die heutzutage am meisten verbreitet. Die Regeln der Urform bleiben erhalten. Zusätzlich können die ausgeschiedenen Spieler sich wieder „ins Feld werfen“,

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indem sie vom Außenfeld einen Gegner abwerfen. Ggf. darf der König auch Spieler „reinwünschen“.

1.4.2 Mattenvölkerball

Die Regeln der Urform bleiben erhalten. Jede Mannschaft hat im Innenfeld eine Matte (Weichboden mit oder ohne Schlaufen, Turnmatte) stehen, die sei nicht umfallen lassen dürfen. Das Spiel endet, wenn die Matte einer Mannschaft auf dem Boden liegt.

1.4.3 Bienenkönigin

Die Regeln der Urform bleiben erhalten. Neben dem König (Hintermann) bestimmt jede Mannschaft geheim eine Bienenkönigin. Die Wahl wird dem Spielleiter mitgeteilt. Die Bienenkönigin ist als Spieler im Feld und hat drei Leben. Das Spiel endet, wenn die Bienenkönigin kein Leben mehr hat.

2. ASPEKTE UND KRITERIEN ZUR BEWERTUNG UND BEURTEILUNG DES SPIELS; EINSATZMÖGLICHKEITEN UND BEDEUTUNG FÜR DEN UNTERRICHT; WESENT-

LICHE LERNZIELE

2.1 Sportpädagogische Aspekte und Lernziele

2.1.1 Individualentwicklung

In erster Linie sollen die Kinder die Freude am Spiel haben. Das Spiel hat seinen Sinn in sich selbst. Das Selbstbewusstsein wird gefördert, indem der Einzelerfolg einen Beitrag zum Gesamterfolg des Teams liefert. Dadurch, dass eigene Schwächen eingestanden werden und gelernt wird, damit umzugehen, verbessert sich die Frustrationstoleranz („Ich bin abgetroffen!“). Ehrlichkeit wird gefordert und gefördert, denn nur so kann das Spiel allen Spaß machen.

Die Selbstdisziplin wird durch das Spielen im Team und das sich Anpassen gefördert. Auch das Empathievermögen wird geschult. Beim Völkermall mit Freiwerfen ist beispielsweise der Aspekt „mein Mitspieler ist schon raus, spiele ich ihm den Ball zu, damit er wieder die Chance hat reinzukommen“ wichtig. Bei der Variante „Bienenkönigin“ ist zu beachten, wen die Gegner wohl als Bienenkönigin gewählt haben.

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