Sport, Bewegung und Spiel im Rahmen der Ganztagsschule

Inhaltsverzeichnis

1. Prolog

2. Die Ganztagsschule
2.1 Historische Betrachtungsweise
2.1.1 Entwicklung der Schulformen
2.1.2 Entwicklung seit Gründung der Bundesrepublik Deutschland
2.2 Verschiedene Formen der Ganztagsschule
2.2.1 Die offene Ganztagsschule
2.2.2 Die voll gebundene Ganztagsschule
2.2.3 Die Teilweise Gebundene Ganztagsschule
2.3 Gründe für die Umsetzung der ganztägigen Konzeption
2.3.1 Pädagogische Begründungen
2.3.2 Sozialpolitische Argumentationen zur Ganztagesschule
2.4 Kritische Betrachtung

3. Ganztagsschule in Baden-Württemberg

4. Ganztagesschule in Frankreich
4.1 Aufbau des Schulsystems
4.2 Schultag
4.3 Probleme

5. Stellenwert von Bewegung, Spiel und Sport in der Ganztagesschule
5.1 Argumente für einen hohen Stellenwert von Bewegung, Spiel und Sport in der Ganztagsschule:
5.1.1 Entwicklungs- und lerntheoretische Begründung
5.1.2 Medizinisch- gesundheitswissenschaftliche Begründung
5.2 Bildungsplanbezüge

6. Bewegungsgestaltung in der Ganztagsschule
6.1 Kooperation Schule und Verein
(Landeskooperationsprogramm Baden-Württemberg)
6.1.2 Ziele der Zusammenarbeit
6.1.3 Allgemeine Ziele
6.1.4 Ziele und Motive der Schule zur Zusammenarbeit
6.1.5 Ziele und Motive des Vereins zur Zusammenarbeit
6.2 Schülermentorenausbildung in Baden-Württemberg
6.2.2 Schülermentorin/-mentor Sport an Gymnasium und Realschule
6.2.3 Schülermentorin/-mentor Sport an der Hauptschule
6.2.4 Ziele der Ausbildung
6.3 Jugendbegleiter-Programm
6.3.1 Ziele des Programms

7. Legitimation des Sports als Unterrichtsfach

8. Literaturverzeichnis