Inhaltsverzeichnis  

1.  Zielgruppe/ Zielperson  3

2.  Beteiligung der Zielperson/Gruppe am Zielfindungsprozess  3

3.  Begründung für die Zielauswahl  3

4.  Zielformulierung  3

4.1.  Grobziel  3

4.2.  Feinziel  4

4.3.  Konkretes Lernziel  4

5.  Thema  4

6.  Methodisch- didaktische Aufbereitung  4

6.1.  Einstieg  4

6.2.  Hauptteil  5

6.3.  Abschluss  6

7.  Reflexion  6

7.1.  Selbstreflexion  6

7.2.  Lernzielkontrolle  6

7.3.  Überprüfung der methodisch- didaktischen Aufbereitung  6

7.4.  Notwendige weiterführende Maßnahmen  7

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1. Zielgruppe/   Zielperson    

Schülerin B. erlangt mehr Selbstständigkeit in der Körperpflege.      

4.2. Feinziel    

Schülerin B. weiß um die Notwendigkeit des Händewaschens z. B. nach jedem Toilettengang und kann dies dann auch sachgerecht ausführen. 4.3. Konkretes   Lernziel    

Schülerin B. kann sich mit verbaler Hilfestellung gründlich nach einer Tätigkeit die Hände waschen.

5. Thema  

Nach dem Schülerin B. nach der Brotzeit ihre Brotzeitbox in ihre Schultasche geräumt hat, erkläre ich ihr was wir heute vorhaben. Nach dem ich ihr die einzelnen Schritte meines Vorhabens erklärt habe, kann sie sich nun geistig darauf einstellen.

Da ich für die Durchführung einen Fotoapparat benötige, hole ich diesen bevor wir uns gemeinsam auf den Weg zur Toilette begeben. Nachdem Schülerin B. ihren Toilettengang beendet hat, bitte ich sie zum Waschbecken zu kommen bei dem ich mit dem Fotoapparat bereits auf sie warte. Ich erkläre ihr abermals wie es weitergeht. Ich teile das Händewaschen in sechs einfache Schritte auf, welche Schülerin B. nach und nach, mit meiner verbalen Unterstützung durchführen kann. Damit ich ihr die einzelnen Schritte deutlicher machen kann,