Inhaltsverzeichnis  

1.  Zielgruppe/ Zielperson  1

2.  Beteiligung der Zielperson/Gruppe am Zielfindungsprozess  1

3.  Begründung für die Zielauswahl  1

4.  Zielformulierung  1

4.1  Grobziel  1

4.2  Feinziel  1

4.3  Konkretes Lernziel  2

5.  Thema  2

6.  Methodisch- didaktische Aufbereitung  2

6.1  Einstieg  2

6.2  Hauptteil  2

6.3  Abschluss  3

7.  Reflexion  3

7.1  Selbstreflexion  3

7.2  Lernzielkontrolle  3

7.3  Überprüfung der methodisch- didaktischen Aufbereitung  4

7.4  Notwendige weiterführende Maßnahmen  4

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1. Zielgruppe/   Zielperson  

Die methodisch-didaktische Einheit, Mithilfe in einer Pflegsituation, werde ich mit Schülerin M. durchführen. Schülerin M. ist 15 Jahre alt und besucht derzeit die Berufsschulstufe 1 der F. E. Schule in München, einer Schule für seelenpflegebedürftige Kinder und Jugendliche.

Ihre Diagnose lautet Spina bifida.

2. Beteiligung   der   Zielperson/Gruppe   am   Zielfindungsprozess    

Schülerin M. ist durch ihre Diagnose an einen Rollstuhl gebunden und auf Hilfe in der Körperpflege angewiesen.

Ich möchte Schülerin M. ermöglichen, durch die methodisch-didaktische Einheit trotz ihrer Diagnose und der starken Abhängigkeit von Hilfe in den Pflegesituationen, sich aktiv an diesen zu beteiligen und sich somit dem eigenen Leistungspotential bewusst zu werden.

3. Begründung   für   die   Zielauswahl  

Pflegesituationen gehören für Schülerin M. zum Alltag. Damit die Pflege so angenehm wie möglich für alle Beteiligten gestaltet wird, ist eine aktive Mitarbeit von Seitens Schülerin M. sowie gute Zusammenarbeit sehr förderlich.

Schülerin M. gestaltet die Pflegesituationen mehr aktiv mit.

4.2 Feinziel  

Schülerin M. lernt, ihre Kraft gezielt einzusetzen.