Anforderungen und Ressourcen in den Bachelor-Studiengängen

Emotionen und deren mögliche Regulation bei Studierenden


Bachelorarbeit, 2010

50 Seiten, Note: 2,0


Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

Tabellenverzeichnis

Abbildungsverzeichnis

Zusammenfassung

1.Einleitung

2. Definitionen und Funktionen
2.1. Emotion
2.2 Emotionsregulations-Kompetenz
2.3 Basiskompetenzen
2.4 Die Ursache für einen dysfunktionalen Umgang mit Gefühlen
2.4.1 Genetische Einfluss und frühe Inkonsistenzerfahrungen
2.4.2 Defizitäre Lernmöglichkeiten in der späteren Kindheit
2.4.3 Akute Inkongruenz Erfahrung als Auslöser
2.4.4 Negative Emotionen als Nährboden psychischer Störungen

3. Bachelor- System
3.1 Besondere Anforderungen
3.2 Beratung und Informationsbedarf von Studierenden
3.3 Resultierende Belastungen durch die neue Studienstruktur

4. Emotionen im Studium
4.1. Stress im Studium
4.2 Positive Emotionen in Studium
4.3 Auswirkungen der Emotionen auf die Persönlichkeitsentwicklung

5. Umgang mit Emotionen im Studium
5.1 Hinderlicher Umgang
5.2 Förderlicher Umgang, Blick auf hilfreiche Ressourcenregulation
5.1.1 Selbstwirksamkeitserwartung
5.1.2 Soziale Unterstützung
5.1.3 Effektive Selbstunterstützung

6. Förderung der Emotionsregulation
6.1 Training emotionaler Kompetenz für Studierende an der Leuphana Universität Lüneburg
6.1.1 Ablauf und Inhalte
6.2 Welche Hilfestellungen werden in anderen Ländern für die Bachelor Studierenden angeboten?
6.3 Perspektiven für Deutschland

7. Fazit

Literaturverzeichnis:

Ende der Leseprobe aus 50 Seiten

Details

Titel
Anforderungen und Ressourcen in den Bachelor-Studiengängen
Untertitel
Emotionen und deren mögliche Regulation bei Studierenden
Hochschule
Leuphana Universität Lüneburg
Note
2,0
Autor
Jahr
2010
Seiten
50
Katalognummer
V182019
ISBN (eBook)
9783656053675
ISBN (Buch)
9783656054030
Dateigröße
1033 KB
Sprache
Deutsch
Schlagworte
Emotionen, Ressourcen, Anforderungen, Belastung, Studiumbelastung, Stress, Emotionsregulation, Umgang mit Emotionen, Ressourcenregulation, Basiskompetenzen, dysfunktionalen Umgang mit Gefühlen, Genetische Einfluss und frühe Inkonsistenzerfahrungen, Defizitäre Lernmöglichkeiten in der späteren Kindheit, Akute Inkongruenz Erfahrung als Auslöser, Negative Emotionen, Bachelor- System, Emotionen im Studium, Auswirkungen der Emotionen auf die Persönlichkeitsentwicklung, Umgang mit Emotionen im Studium, Selbstwirksamkeitserwartung, Soziale Unterstützung, Förderung der Emotionsregulation, Hilfestellungen, Perspektiven für Deutschland, Studierende, Selbstunterstützung, Förderlicher Umgang, hilfreiche Ressourcenregulation
Arbeit zitieren
Master of Educ. Olga Ritter (Autor:in), 2010, Anforderungen und Ressourcen in den Bachelor-Studiengängen, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/182019

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