Das Thema Mädchenliteratur ist nach wie vor ein sehr wichtiges Thema im Bereich Literatur und Pädagogik. Nich nur hat es sich im Laufe des letzten Jahrhunderts mehmals gewandelt und entwickelt, sondern es sind auch bemerkenswerterweise immer noch viele begeisterte Leserinnen der „alten“ Mädchenliteratur zu finden. Wie kommt das? Ist Emanzipation spurlos an der Literatur vorbei gegangen, oder erleben wir hier eine Regression?
In dieser Arbeit beschäftige ich mich mit dem Wandel der Mädchenliteratur und den gesellschaftlichen Einflüssen auf eben diese. Ich werde dabei einige wichtige Bücher etwas näher betrachten und vergleichen, um anhand dieser den Wandel zu verdeutlichen. Zunächst allerdings möchte ich im ersten Teil meiner Arbeit genauer auf die historische Entwicklung eingehen.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung:
2. Was ist Mädchenliteratur?:
3. Geschichte:
3.1.Jahrhundertwende / Vorkriegszeit / 1. Weltkrieg (ca. 1900 – 1920)
3.2.Vorkriegszeit / Drittes Reich (2. Weltkrieg) 1920 – 1945:
3.3.Nachkriegszeit / Wiederaufbau (Wirtschaftswunder) 1945 – 1960:
3.4.Emanzipation und Frauenbewegung 1960 – 1980:
3.5.Neues Frauenbild!? 1980 – 1990:
3.6.Die Girlie-Literatur 1990 – 2000:
4. Nähere Betrachtung von 4 Mädchenbüchern:
4.1.Nesthäkchen
4.2.Pucki
4.3.Gretchen Sackmeier
4.4.Anna Ballerina
5. Abschliessende Betrachtung
Zielsetzung und thematische Schwerpunkte
Die Arbeit untersucht den historischen Wandel der Mädchenliteratur im Zeitraum von 1900 bis 2000 und analysiert, wie gesellschaftliche Einflüsse, veränderte Frauenbilder und politische Rahmenbedingungen die literarische Darstellung von Mädchen und jungen Frauen maßgeblich geprägt haben.
- Historische Entwicklung der Mädchenliteratur im 20. Jahrhundert
- Einfluss gesellschaftlicher Rollenbilder auf die Identitätsfindung
- Analyse und Vergleich ausgewählter, prägender Werkreihen
- Die Darstellung von Emanzipation, Pubertät und Sexualität
Auszug aus dem Buch
3.1.Jahrhundertwende / Vorkriegszeit / 1. Weltkrieg (ca. 1900 – 1920)
Zur Zeit der Jahrhundertwende befand sich die Mädchenliteratur noch in den Kinderfüssen. Vereinzelt erschienen bereits sogenannte „Backfischromane“ mit relativ rebellischem Inhalt, geschrieben speziell für Teenager–Mädchen als psychologische Erziehungsmassnahme, wie zum Beispiel das Paradebeispiel „Trotzkopf“ von Emmy van Rhoden und „Nesthäkchen“ von Else Ury. Relativ rebellisch deshalb, weil die Protagonistinnen gegen das auferlegte bürgerliche Leben rebellieren, sich nicht anpassen, oder unterwerfen wollen. Am Ende sind sie jedoch bekehrt, brav und fügen sich dem Leben einer demütigen jungen Frau sogar gerne. (siehe „Trotzkopf“; „Nesthäkchen“ und „Pucki“) Diese rebellische Phase wird von den Figuren im Buch zwar nicht gutgeheissen, aber doch lächelnd gebilligt. Der Protagonistin wird zugestanden eine zweite Kindheitsphase zu durchleben, bevor sie sich dem Ernst des Lebens widmet, heiratet und sich aufopfernd um ihre Familie kümmert. Sie wird verniedlicht und belächelt, besonders von den männlichen Figuren der Bücher, wie dem Vater, zu dem sie eine besonders liebevolle und innige Beziehung hat und dem zukünftige Ehemann.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Einleitung beleuchtet die anhaltende Faszination für ältere Mädchenliteratur und definiert das Ziel der Arbeit, den Wandel dieses Genres und dessen gesellschaftliche Hintergründe zu untersuchen.
2. Was ist Mädchenliteratur?: Das Kapitel definiert den Begriff Mädchenliteratur als Spiegel bürgerlicher Kultur und identifiziert zentrale Themen wie Familie, Schule und Liebe für eine Zielgruppe von 7 bis 12 Jahren.
3. Geschichte: Der historische Teil zeichnet die Entwicklung der Mädchenbücher von den Anfängen der Backfischromane bis hin zur Girlie-Literatur der 90er Jahre unter Berücksichtigung politischer Zäsuren nach.
4. Nähere Betrachtung von 4 Mädchenbüchern: Anhand konkreter Fallbeispiele (Nesthäkchen, Pucki, Gretchen Sackmeier, Anna Ballerina) wird die literarische Umsetzung gesellschaftlicher Rollenbilder vertieft analysiert.
5. Abschliessende Betrachtung: Das Fazit resümiert, dass Literatur stets den Zeitgeist spiegelt, und betont die heute gestiegene Wahlfreiheit für Mädchen bei der Auswahl ihrer Lektüre.
Schlüsselwörter
Mädchenliteratur, Backfischroman, Frauenbild, Emanzipation, Pubertät, Identitätsfindung, Jugendkultur, Genderrollen, Gesellschaftswandel, 20. Jahrhundert, Nesthäkchen, Pucki, Gretchen Sackmeier, Mädchenbuchmarkt, Sozialisierung.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit analysiert den Wandel der deutschen Mädchenliteratur zwischen 1900 und 2000 und beleuchtet die Wechselwirkungen zwischen literarischen Inhalten und gesellschaftlichen Frauenbildern.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Zentrale Themen sind die historische Entwicklung der Mädchenrollen, die Bedeutung der Pubertät als literarische Phase sowie die Darstellung von Familie, Ausbildung, Beruf und Sexualität in Kinder- und Jugendbüchern.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das Ziel ist es, aufzuzeigen, wie sich die Mädchenliteratur von konservativen Erziehungskonzepten hin zu einer emanzipatorischeren Darstellung entwickelt hat und wie moderne Mädchenfiguren heute abgebildet werden.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit kombiniert eine historische Analyse der Gattungsentwicklung mit einer vergleichenden Interpretation ausgewählter primärliterarischer Werke.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine chronologische historische Betrachtung der Jahrzehnte sowie eine detaillierte Einzelanalyse prominenter Buchreihen wie Nesthäkchen, Pucki und Gretchen Sackmeier.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit wird durch Begriffe wie Mädchenliteratur, Emanzipation, Genderrollen, soziale Identitätsfindung und den historischen Wandel der 20. Jahrhunderts geprägt.
Wie wurde die NS-Zeit in der Mädchenliteratur reflektiert?
Die Arbeit zeigt, dass die Mädchenliteratur im Dritten Reich instrumentalisiert wurde, um Loyalität, Gehorsam und nationalsozialistische Ideologien zu festigen, oft durch Streichungen in Bestandsbüchern und neue Propaganda-Inhalte.
Welche Rolle spielt das "Girlie" in der Literatur der 90er Jahre?
Das Girlie-Modell wird als frecher, selbstbewusster Mädchentyp beschrieben, dessen Literatur oft stark konsumorientiert ist und moderne Alltagsthemen wie Boygroups und Fitness aufgreift, wenngleich die Struktur oft an traditionelle Muster erinnert.
- Arbeit zitieren
- Tina Steffenmunsberg (Autor:in), 2002, Mädchenliteratur im Wandel der Zeit, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/18288
