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Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. TheoretischeGrundlagen
2.1. Üben
2.1.1. Formen des Übens
2.1.2. Übungsformate
2.1.3. Individuelles Üben fördern
2.2. DasLerntagebuch
2.2.1. Einsatz eines Lerntagebuchs
2.2.2. Relevanz eines Lerntagebuchs im Mathematikunterricht
3. Unterrichtspraktische Umsetzung eines Lerntagebuchs
3.1. Ausgangslage
3.1.1. Lernsituation in der Klasse
3.1.2. Einordnung der Lerneinheit in den Rahmenlehrplan
3.2. Planung
3.2.1. Kompetenzbezug
3.2.2. Aufbau des erprobten Lerntagebuchs
3.2.3. Verlaufsplanung
3.2.4. Wochenrückblick
3.3. Durchführung
3.4. Analyse
3.4.1. Analyse dervorhandene Kompetenzen
3.4.2. Analyse zentraler Leitfragen
3.4.3. Analyse der Kompetenzentwicklung
4. Fazit
5. Eigenständigkeitserklärung
6. Literaturverzeichnis
7. Anlagen
- Quote paper
- Master of Education David Rose (Author), 2011, Erprobung eines Lerntagebuchs zur Förderung individuellen Übens, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/184926
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