Inhaltsverzeichnis

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Tabel  lenverzeichnis  111

Abbildungsverzeichnis   IV

Abk  ÜfZungsverzeichnis  V

Glossar.   V

I.  EINLEITUN G  I

1.  1 Problemstellung  I

1.2  Aufgabenstellung  2

2.  METHODIK  4

2.1  Voriiberlegungen  4

2.2  Auswahlkritenen  4

2.3  Spielzonenmodell.  5

3.  DURCHF ÜHRUNG DER MESS UN GEN  6

3.  1 Die ausgewählten Kindergärten  6

3.2  MeßgeräL  6

3.3  Meßgrößen  7

3.4  Meßergebnisse  8

DISK  USSION DER MESSERGEBI ISSE  8

4.  1 Mittlerer Schalleistungspegel pro Kind  8

4.1.1  Einzahlangaben  8

4.  1.2 Auffalligkeitszuschlag K A  9

4.  1.3 Vergleich des prognostizierten Wertes mit dem  

Me  ßwert  9

4.2  Tätigkeitsbezogener Schal leistungs pegel pro Kind  0

4.2.1  Repräsentative Tätigkeitszustände  10

4.2.2  Klassifizierte Schalleistungspegel pro Kind  11

4.2.3  Klassifizierter Auffalligkeitszuschlag K"  12

4.2.4  Vergleich des prognostizierten Wertes mit dem  

Me  ßwert  12

5.  BEOBACHTUN GEN  14

5.1  Analyse der Frequenzzusammensetzung der durch die sich im  

Freispielbereich  befmdlichen Kinder verursachten Geräusche  14

5.2  Abhängigkeit des Schalleisrungspegels pro Kind von der  

sich  im Freispielbereich befindlichen Anzahl der Kinder.  15

5.3  Abhängigkeit des Schalleisrungspegels vom zeitlichen  

Aufenthalt  der Kinder im Freispielbereich  16

5.4  Beispiel fur eine typische Tagesbelasrung fur einen  

Immissionspunkt  in der Nachbarschaft  17

5.5  Einzelereignisse  18

6  TYPISIERUNG EINES MUSTERKINDERGARTEN  19

7  SCHLUSS BETRACHTUNG  20

8  FAZIT  21

LiteratwVerzeichnis.   VI

Anlagenverzeichnis.   VTfI

Anhangverzeichnis.  XXll  

II

Tabelle 1:

Äquivalenter Dauerschallpegel Leq von Kindergarten

Anzahl der Gruppen. gesamte Größe der Außenspielflächen

nachmittags der Kinderganen ( Kennzeichnungsonc) ....... ... ... ...... .... .............. 7

Tabelle 5:

Kenngrößen mittlere Schalleistungen Lw.\ pro Kind in d.B(A) ......................... 9

T abelle 12:

Liste fuf auffallige Einzelereignisse ................................................................ 18

T abelle 13:

Prozentuale. zeit3nteilige Tiltigkeitszustande eines standardisierten

Kindergartens................................ ................. .............................................. 19

einem Durchschnittskinderganen ......... '. ' ........................................ ",., .... ' ... '. 14

Die Darstellung des Schalleistungabfalles des Kindes in Abhangigkeit der

Aktivitäten und Zeit im Außenspielbereich .................................................. .. 16

Tagesverlaufdes Schallimmissionspegels in der Nachbarschaft eines

repnisentativen Kinderganens ........................................................................ 17

Bild 6:

Hitliste fiir auffällige Einzelereignisse .................................. ........................... 18

Die &legungsdichte ist ein Maß ruf die Anzahl der sich auf der Außenspielfläche

Kimlergärten im Sinne des Kinderganengesetzes sind Einrichtungen von

Gemeinden, Zwed..-verbänden und Trägem der Jugendhilfe zur Pflege und

Schulpflicht. soweit es sich nicht um schulische Einrichtungen handelt.

Lürm ist eine subjektive. mit exakt naturwissenschaftlichen Methoden nicht objektiv meßbare Kategorie "negativen" menschlichen Erlebens aus kognitiven

"Kindergärten sollen so gelegen sein. daß sie von den Kindern leicht und möglichst

verfugen. Es sollen Sandkasten mit Sitzgelegenheiten. geeignete Turn- und

Spielgerate sowie ausreichender Sonnenschutz. insbesondere bei Sandkästen.

"Ln der Regel sollen nicht mehr als 25, es dürfen jedoch nicht mehr als 28 angemeldete Kinder aufgenommen werden. Das Landesjugendamt kann

widerruflich Ausnahmen zulassen.-

Nach der Novellierung ² der Richtlinie ergabes fur die zuk'linftige Planung der

Durch die Integration der Kindergärten in die Wohnbebauung könnten jedoch die

Freiflächen der Kindergärten unter gewissen Umstanden von einem Teil der

Ruhebedürfuis besitzen. Hierbei wäre z.B. an Nachtarbeiter. Wechselschicht- arbeiter.Säuglinge, Kinder. RekonvaJeszenten und ältere Menschen zu denken.

Auf Grund der heutigen dichteren Bauweise rücken die Wohnbebauung und Kindergärten räumlich enger zusammen. Hierdurch könnte es gegenüber früheren Planungen zu einem gesteigenen KonfliktpotentiaJ kommen. WIe das Gerichtsurteii1 des Landgerichts Nümberg-Fünh vom April 1993 aufzeigt: Ein Anwohnerehepaar. welches auf dem Klageweg die Gemeinde dazu zwingen wollte, einen neuenichteten Kinderspielplatz wieder zu schließen. mußte die

Erfahrung machen, daß die Kinderspielplätze in den Wohngebieten nicht nur zulässig, sondern sogar geboten sind .

Im Ausland werden solche Situationen ähnlich gesehen. wie die Musterverordnung der Stadt Bem., welche im Anhang A dargestellt ist, aufzeigt.

Ermittlung der Schalleistung:

Aufgrund der dargestellten Problematik ist es notwendig., dem Planer für Neubauwohngebiete schaHtechnische Kennwene anzubieten, mit denen er schon in der Planungsphase solche Situationen berücksichtigen kann. Diese Berechnungen wurden in Anlehnung an die Richtlinie VDI 2714 "Schallausbreitung im Freien"( 1988) erstellt. Als Ausgangsgröße wird der in dieser Diplomarbeit

Bisherige Utl!Tatur:

J.) Taschenbuch Akustik Teil 2 von Fasold. Kraak und Schirmer (Ausgabe Her/in /984)

Bei diesen Untersuchungen wurde der auf 8 [h] bezogene äquivaJente Dauerschallpegel Leq in dB(AI) von Kindergärten in verschiedenen Größen bestimmt.

Die folgenden Angaben gelten fur eine Bezugsentfemung von 25 [m] und ^In Abhängigkeit von der Anzahl der Kinder auf der Außenspielfläche.

TabeUe I:

Äquivalenter DauerschalIpegel Leq von Kindergärten in 25 [m] Entfernung von der Mine der Außenspielfläche.

Der Ausgangswen zur Berechnung der abschirmenden Hjndemisse Ist die Bezugsfrequenz f~ 1.6 kHz rur Kindergarten ,'

Die Angaben entsprechen den unter I .) genannten. Ein Unterschied besteht jedoch bei der Angabe der Bezugsfrequenz. welche fur die Ausbreitungsrechnung f=2 kHz beträgt. Weiter wird eine Pegelerhöhung von M. = 3 dB infolge von Reflexionen ² an Gebäuden fur Kindergärten angegeben.

Z;e/ser,J.lng der D;p/omaTbe;t:

von Kindergarten zu ermöglichen.

Bemerl-ung:

Es ist nicht die Aufgabe der Diplomarbeit. den an- und abfahrenden PKW-Verkehr ZlJ untersuchen. Dieser gehön auch zur Geräuschquelle "Kinderganen", ist jedoch schon früher umfangreich untersucht worden).