Medienerziehung im Kindesalter und die Bedeutung der neuen Medienwelt des Baby TV für Kleinkinder


Seminararbeit, 2011

25 Seiten, Note: 1,0


Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung

2 Medienerziehung
2.1 Definitionen
2.1.1. Medienpädagogik
2.1.2. Medienerziehung
2.2 Verständnis von Erziehung
2.3 Der „richtige“ Umgang mit Medien
2.4 Zielkategorien der Medienpädagogik
2.4.1. Bewahren
2.4.2. Informieren
2.4.3. Sensibilisieren
2.4.4. Aktivieren
2.4.5. Emanzipieren
2.4.6. Funktionalisieren
2.4.7. Medienkompetenz als primäre Zielstellung

3 Die neue Medienwelt des Baby TV
3.1 Hintergründe
3.1.1. Grundidee des Baby TV
3.1.2. Entstehung
3.2 Medienkonsum von Kleinkindern
3.3 Programmanalyse
3.4 Kritische Studie „Baby Einstein“
3.4.1. Das Problem des Erkennens
3.4.2. Das Problem der Modalität
3.4.3. Das Problem der Repräsentation
3.4.4. Das Problem der Sprache
3.4.5. Das Problem des abstrakten Denkens
3.4.6. Ernstzunehmende Kritik

4 Auswirkungen von Fernsehen auf Babys und Kleinkinder

5 Konsequenzen für Eltern

6 Zusammenfassung

Literaturverzeichnis

Ende der Leseprobe aus 25 Seiten

Details

Titel
Medienerziehung im Kindesalter und die Bedeutung der neuen Medienwelt des Baby TV für Kleinkinder
Hochschule
Theologische Hochschule Friedensau
Note
1,0
Autor
Jahr
2011
Seiten
25
Katalognummer
V189225
ISBN (eBook)
9783656133704
ISBN (Buch)
9783656133896
Dateigröße
541 KB
Sprache
Deutsch
Anmerkungen
"Das ist eine hervorragende Arbeit, sowohl im Stil - wissenschaftlich und doch verständlich und nachvollziehbar, klar gegliedert, gut belegt, als auch im Inhalt - kritisch reflektiert, mit Raum für „beide Seiten“ des Arguments." (Kommentar des Dozenten)
Schlagworte
Medienerziehung, Baby-TV, Kleinkind, Medienpädagogik
Arbeit zitieren
Sara Mix (Autor:in), 2011, Medienerziehung im Kindesalter und die Bedeutung der neuen Medienwelt des Baby TV für Kleinkinder , München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/189225

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