Über das Leiten einer Schulklasse

Seminar: Aufgaben des Lehrers SS 2003

  Gülcan Korkmaz, „Über das Leiten einer Schulklasse“  

Inhaltsverzeichnis:

0.  Einleitung  4

1.  Erziehung  4

2.  Merkmale erzieherischen Handelns  5

3.  Was ist erziehender Unterricht?  6

4.  Das Sozialsystem Klasse  7

5.  Angst vor der Schule  8

6.  Hilfe und Zurückhaltung - der pädagogische Takt  9

7.  Disziplin und Erziehungsmittel  9

8.  Schlusswort  10

9.  Literaturverzeichnis  12

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In dieser Hausarbeit beschäftige ich mit dem Thema „Über das Leiten einer Schulklasse.“. Um eine Klasse zu leiten, bedarf es der Berücksichtigung einiger Voraussetzungen und Bedingungen. Zunächst ist da die Frage, was die Ziele von Unterricht sind. In einer allgemeinen Definition von Unterricht heißt es: „Unterricht ist jede Form des systematischen Bemühens, durch erzieherische und didaktische Mittel, Kenntnisse und Fähigkeiten zu vermitteln. Unterricht schließt demnach alle Situationen ein, in denen Lernen durch gezielte Bemühungen von Lehrenden und Lernenden stattfindet“ ( ENCARTA, 2000). Von dieser Definition ausgehend, könnte man annehmen, dass Unterricht Vermittlung von Kenntnissen und Fähigkeiten ist, die der Lehrer durch erzieherische und didaktische Methoden dem Lernenden versucht anzueignen. In der Definition von Erziehung heißt es: „Geplanter Umgang Erwachsener mit Kindern und Jugendlichen mit dem Ziel, die Heranwachsenden zu Selbstständigkeit und Verantwortung zu führen. Erziehung findet im Rahmen von Institutionen und unter bestimmten gesellschaftlichen Bedingungen statt. Sie ist immer an die Bedingungen der einzelnen Gesellschaft ge-bunden. Ziel der Erziehung ist es, Kinder und Jugendliche an die Normen und Wertvorstellungen der jeweiligen Gesellschaft heranzuführen, um somit auch ein Fortbestehen derselbigen zu gewährleisten.“ (ENCARTA, 2000). Aus dieser Definition geht hervor, dass also auch im Rahmen der Schule Erziehung stattfinden sollte und die Jugendlichen zu einem Mitglied der Gesellschaft erzogen und an ihre Wertvorstellungen und Normen herangeführt werden sollten. Die Aufgabe des Lehrers besteht darin, dass er erfolgreichen, erziehenden Unterricht anstrebt. Doch wie sieht erfolgreicher erziehender Unterricht aus? Welche Möglichkeiten hat der Lehrer, um diesen gewährleisten zu können? Und welche Probleme können auftreten?

Bei dem Vergleich von Erziehung im 19.Jahrhundert und heute ist festzustellen, dass die Grundgedanken der Erziehungstheoretiker noch gelten, jedoch die Institution Schule im Wandel der Zeit eine andere Stellung eingenommen hat.

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