Rückenschule - 'richtiges Sitzen' und funktionelle Übungen zur Gesundheitsförderung und Körperwahrnehmung

Stundenentwurf

Schule: Lore – Lorenz – Berufskolleg

Lerngruppe: 11. Klasse (angehende Fremdsprachenkorrespondenten/ -innen)

Datum: 10.07.2003

Zeit: 14.15 – 15.50

Inhalt

1.  Begründung der Wahl des Unterrichtsthemas und der gesetzten  

  Stundenziele  3

2.  Zum Unterrichtsgegenstand  4

3.  Didaktisch methodischer Kommentar zum Unterrichtsablauf  4

4.  Beschreibung möglicher Probleme Risiken und Schwierigkeiten  

  und Erwägung möglicher Alternativen  7

5.  Literatur  8

6.  Stundenverlaufsplan  8

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1. Begründung der Wahl des Unterrichtsthemas und der gesetzten Stundenziele

Mit dem Unterrichtsthema „Rückenschule – “richtiges Sitzen“ und funktionelle Übungen zur Gesundheitsförderung und Körperwahrnehmung“ wird der Inhaltsbereich „Den Körper wahrnehmen und Bewegungsfähigkeiten ausprägen“ behandelt. Dies geschieht unter besonderer Berücksichtigung der Aspekte der Pädagogischen Perspektiven A (Wahrne hmungsfähigkeit verbessern, Bewegungserfahrungen erweitern) und F (Gesundheit fördern, Gesundheits- bewusstsein entwickeln).

Die Schülerinnen und Schüler sind zwischen 16 und 18 Jahren alt und machen eine Ausbildung zum bzw. zur Fremdsprachenkorrespondent/in. Diesen Beruf werden sie weitestgehend im Sitzen ausüben, weshalb das Erlernen des “richtigen Sitzens“ im Rahmen der Rückenschule von besonderer Bedeutung für ihre spätere Gesundheit ist. Dazu gehört neben der Schulung der Körperwahrnehmung durch das Erleben verschiedener Sitzpositionen auch das Erlernen funktioneller Übungen zur Kräftigung und Dehnung derjenigen Muskelgruppen, die die Wirbelsäule stützen; das ist insbesondere die Bauch-, Brust-, Schulter- und Rückenmuskulatur. Die Schüler sollen für ein gesundheitsorientiertes und rückenfreundliches Verhalten sensibilisiert werden, ein Gesundheitsbewusstsein entwickeln. Gerade die Rückenschule zeichnet sich durch ihre langfristige Wirkung, nicht nur auf körperliche Gesundheit und Fitness, aus.

Die Schüler scheinen hinsichtlich neuer Themen, die bisher wenig Beachtung im Unterricht fanden, sehr interessiert. Die Gruppe besitzt zwar keine Vorerfahrungen in diesem Bereich, doch ist die Behandlung dieses Bestandteils der Rückenschule ohne weitere Voraussetzungen möglich.

Der zeitliche Rahmen ist mit 65 - 70 Minuten sehr begrenzt, trotzdem reicht die Zeit dafür aus, zumindest einen Aspekt ausführlich zu behandeln.

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