1. EINLEITUNG

Die vorliegende Arbeit ist im Rahmen des Projekts „Jugend“ entstanden, an dessen Veranstaltungen ich im Wintersemester 2001/02 teilgenommen habe. Ich werde im ersten Teil der Arbeit versuchen, den Begriff Jugendsprache zu bestimmen und die Funktion selbiger zu erläutern

Problematik: Jugendsprache! Zimmermann schlägt vor, statt des Begriffs „Jugendsprache“ besser „jugendsprachliche Variätät“ zu verwenden.

2. JUGENDSPRACHE IN FRANKREICH

2.1 Entstehung

Nach Zimmermann ist die Existenz von Schüler- und Studentensprachen bereits seit langem belegt. Er selbst rechnet diese Varietäten allerdings eher den Fachjargons zu, da sie einen speziellen Bezug auf die Erfahrungswelt der Schule beziehungsweise der Universität haben. Erst seit den vierziger Jahren, so der Autor, kam eine spezielle Jugendsprache auf, wobei Zimmermann den Ausdruck „jugendsprachliche Variätlät“ bevorzugt. Erst seit den vierziger Jahren grenzten sich Jugendliche bewusst von ihren Eltern, das heißt von der Erwachsenenwelt allgemein, ab. Soziologen sprechen hier bereits von Kontrakultur. Neben dem Schaffen einer eigenen Sprache grenzen sie sich auch mittels Kleidung, Frisur, Musikgeschmack und freizeitgestalutng und Politik von der älteren Generation ab. In Frankreich , so Zimmermann, scheint bei dieser Entsicklung die Unterschicht beteiligt gewesen zu sein, besonders die „marginalisierten Gruppen in den ethnisch gemicschten Vorstädten“ (S. 203). Während die französischen Linguisten das Thema Jugendsprache meist unter der Sparte „argot“ behandeln, möchte Zimmermann dieses nicht tun. Er hebt hervor, dass sich die Altersgruppe der Jugendlichen sprachlich von den erwachsenen unterscheidet, muß als Phänomen sui generis gesehen werden. Es kommt dabei nicht zu einer einzigen, in sich homgenen Jugendsprache, sondern es sind Unterschiede in sozialer, geschlechtlicher, ethnischer und regionaler Hinsicht zu beobachten [...]. (ZIMMERMANN 2001: 203).

Jugendsprache in Frankreich ist also keine in sich homogene Sprache, wie Zimmermann anhand des Beispiels Paris ausführt. Im Großraum Paris gibt es sogar Unterschiede hinsichtlich der Jugendsprache von banlieue zu banlieue (Zimmermann 2001: 203). Während der Pariser Raum der am besten untersuchte ist, gibt es, was

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die Beobachtungen hinsichtlich der sprachlichen Unterschiede zwischen männlichen und weiblichen Jugendlichen angeht

3. JUGENDSPRACHE IM INTERNET: ANNONCES -RENCONTRES

Das Internet ist hauptsächlich ein Schriftmedium, im Bereich des Schwarzen Brettes, des Chats, der Diskussionsforen und eben auch der Kontaktanzeigen bewahrt es sich eine gewisse Mündlichkeit, wie ich noch zeigen werde. Geografische und auch zeitliche Distanz spielen im Internet keine Rolle, das Medium ist 24 Stunden verfügbar und läßt dem Nutzer die Möglichkeit, eine andere Identität anzunehmen. Im Gegensatz zu Printmedien, die nur ein Mal täglich oder sogar nur wöchentlich erscheinen ist es ein schnelles Medium. Bezogen auf Kontaktanzeigen bedeutet dies,dass der Schreiber sich zunächst einmal einloggt, d.h. er meldet sich mit einem Namen und einem Passwort an, er schreibt seinen Text und schaltet ihn anschließend frei. Somit ist die Anzeige für die anderen Nutzer sofort lesbar, es kann umgehend reagiert werden. Durch das schnelle Tippen wird alles, was den Schreibvorgang hemmt oder verlangsamt, reduziert oder sogar weggelassen. So können Satzzeichen (Kommata, Punkte) oder die accents wegfallen. Gleichzeitig überwiegt die Kleinschreibung. Andererseits schleichen sich versehentlich Doppelungen von Wörtern und Buchstaben ein. Auf diese Weise erhalten sich solche Anzeigen eine Mündlichkeit, die, so scheint es, spontan verschriftlicht wurde.

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