Die Einrichtungsleitung einer Kindertagesstätte im Jahr 2012 – eine Person mit vielfältigen Aufgaben. Inhalt dieser Hausarbeit ist das Mitarbeiterinnengespräch und seine unterschiedlichen Aspekte. In den vergangenen Jahren hat sich dieser Bereich sehr stark gewandelt, findet man noch in den 80er Jahren keine oder kaum Literatur zu diesem Thema, gibt es heute eine Flut von Anregungen, Informationen und Untersuchungen.
Daran ist zu erkennen, dass die Mitarbeiterinnengespräche in den letzten Jahren eine starke Entwicklung und Neudefinierung erfahren haben. In neueren Medien wird dieser Bereich für Leitungen in Kindertagesstätten aufgegriffen, Fortbildungen finden statt und der Stellenwert wird immer zentraler. Ein Umdenken von „dem guten Gespräch mit Kollegen und Trägern“ hin zum professionellen Mitarbeiterinnengespräch muss stattfinden.
Erzieherinnen werdem inzwischen als eine Risikoberufsgruppe bezeichnet. Sie ist unter anderem anfällig für Burn Out, innere Unruhe, Grübelei, ständige Müdigkeit, andere seelische Erkrankungen (vgl. Sell, Jakubeit, 2005, S. 57 ff). Die Liste könnte noch um einiges fortgesetzt werden. Mit diesem Hintergrundwissen stellt sich die wichtige Frage, was kann getan werden, um dieses Risiko zu minimieren? Wie können Mitarbeiterinnen in Kindertagesstätten motiviert, gefördert und geschätzt werden? Wie kann die Arbeit die er täglich verrichtet geachtet werden? Das Mitarbeiterinnengespräch, hat hier in den letzten Jahren einen exorbitanten Stellenwert erreicht.
„Die Kommunikation mit den Mitarbeiterinnen gehört zu den wichtigsten Aufgaben, die Sie als Führungskraft bewältigen müssen“ (Möller, Möller, 2007, S.177).
Die Leitungskräfte müssen für diesen Bereich sensibilisiert und geschult werden, um dieser bedeutungs-vollen Aufgabe gerecht werden zu können. Diese Hausarbeit zeigt den theoretischen Hintergrund und einen möglichen Ablauf und charakteristische Eckpunkte auf, die bei der Vorbereitung, Durchführung und Reflexion des Mitarbeiterinnengespräches beachtet werden sollten.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Theoretischer Hintergrund
- Gespräche in Kitas in den 80er und 90er Jahren
- Definition Mitarbeiterinnengespräch
- Gespräche in Kitas in der heutigen Zeit
- Umsetzung in der Praxis
- Handlungsempfehlungen
- Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Hausarbeit befasst sich mit dem Mitarbeiterinnengespräch in Kindertagesstätten und dessen Bedeutung im Kontext des strukturellen Wandels. Sie analysiert die Entwicklung des Mitarbeiterinnengesprächs von den 80er Jahren bis heute und beleuchtet die Herausforderungen und Chancen, die sich aus der veränderten Arbeitswelt für die Kommunikation zwischen Leitungskräften und Mitarbeiterinnen ergeben.
- Entwicklung des Mitarbeiterinnengesprächs in Kindertagesstätten
- Definition und Bedeutung des Mitarbeiterinnengesprächs
- Herausforderungen und Chancen im Kontext des strukturellen Wandels
- Praxisbezogene Handlungsempfehlungen für die Gestaltung von Mitarbeiterinnengesprächen
- Steigerung der Motivation und Zufriedenheit von Mitarbeiterinnen
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung führt in die Thematik des Mitarbeiterinnengesprächs in Kindertagesstätten ein und beleuchtet dessen Bedeutung in der heutigen Zeit. Sie zeigt die Notwendigkeit einer professionellen Gesprächsführung auf, um die Motivation und Zufriedenheit der Mitarbeiterinnen zu fördern.
Der theoretische Hintergrund analysiert die Entwicklung des Mitarbeiterinnengesprächs von den 80er Jahren bis heute. Er beleuchtet die Veränderungen in der Kommunikation zwischen Leitungskräften und Mitarbeiterinnen und definiert das Mitarbeiterinnengespräch als ein Instrument der Personalführung.
Die Kapitel „Umsetzung in der Praxis“ und „Handlungsempfehlungen“ fokussieren auf die konkrete Anwendung des Mitarbeiterinnengesprächs in der Praxis. Sie geben praktische Hinweise und Ratschläge zur Vorbereitung, Durchführung und Nachbereitung von Mitarbeiterinnengesprächen.
Das Fazit fasst die zentralen Erkenntnisse der Hausarbeit zusammen und gibt einen Ausblick auf die zukünftige Bedeutung des Mitarbeiterinnengesprächs in Kindertagesstätten.
Schlüsselwörter
Mitarbeiterinnengespräch, Kindertagesstätte, Leitungskompetenz, Personalführung, struktureller Wandel, Motivation, Zufriedenheit, Kommunikation, Gesprächsführung, Praxisbezug, Handlungsempfehlungen.
- Arbeit zitieren
- Tina Keller (Autor:in), 2012, Das Personalinstrument des Mitarbeitergesprächs in Kindertagesstätten. Vorbereitung, Durchführung und Reflexion, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/301664
