Leseprobe
Inhalt
Abkürzungsverzeichnis
Einleitung
1. Inklusion in Deutschland
1.1. Definition von Inklusion
1.2. Das Menschenbild und Haltung zur Inklusion
1.3. Die rechtliche Situation inklusiver Bildung auf Bundesebene
1.4. Förderliche Bedingungen inklusiver Bildung
2. Die Rahmenbedingungen für inklusive Bildung in Hessen
2.1. Die rechtliche Situation von inklusiver Bildung in Hessen
2.2. Die hessische Schullandschaft
2.3. Die 10 Ziele zur Inklusion
2.4. Besondere Aspekte inklusiver Bildung in Hessen
3. Die Waldorfschulen und Inklusion
3.1. Allgemeine rechtliche Situation der Waldorfschulen
3.2. Das allgemeine Menschenbild nach Rudolf Steiner
3.3. Allgemeine förderliche Bedingungen der Waldorfpädagogik
4. Inklusion an hessischen Waldorfschulen
4.1. Die rechtliche Situation der Waldorfschulen in Hessen
4.2. Schulbegleitung an der Waldorfschule
4.3. Die Waldorfschule in Hessen am Beispiel von 2 Schulen
4.4. Entwicklungsprozesse hessischer Waldorfschulen hinsichtlich der Inklusion
5. Waldorfschulen im Vergleich zu Regelschulen
6. Fazit
Literaturliste
- Arbeit zitieren
- Peter Sonnenberg (Autor:in), 2015, Hessische Waldorfschulen im Licht der Inklusion. Eine vergleichende Betrachtung, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/322901
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