Arbeitsunterweisung  Thomas Kimmig  

Inhaltsverzeichnis

1.  Planung der Ausbildungseinheit.  1

Vermittlung  der Ausbildungseinheit  

Voraussetzungen  des Auszubildenden  

Unterweisungsort   

Ausbildungsmittel   

Unterweisungsmethode   

Ziel  der Unterweisung  

Lernzielbereiche  ,  

Teilziele.   2

Kognitive  Lernziele  

Psychomotorische  Lernziele  

Affektive  Lernziele  

2.  Durchführung und Kontrolle der Ausbildungseinheit.  3

Einstieg  und methodische Vorüberlegung  

3.  Vorbereitung des Auszubildenden.  4

Vorstellen  des Themas  

Interesse  wecken  

Ziel  angeben  

Vorkenntnisse  ermitteln  

Sicherheitsbelehrung   

4.  Erarbeitungsphase.  5

5.  Kontrollphase.  6

6.  Übungsphase.  6

Meisterschule  Freiburg 01 02  2005

Arbeitsunterweisung Thomas Kimmig

Vermittlung der Ausbildungseinheit:

Auszubildender 1. Ausbildungsjahr

Voraussetzungen des Auszubildenden:

Grundkenntnisse in der Drehstromtechnik und theoretische Kenntnisse zu den Anschlussarten Stern / Dreieck müssen nicht vorhanden sein. Er sollte aber die Anschlussart des Motors anhand des Typenschildes ermitteln können.

Unterweisungsort:

Gewerbe Akademie Freiburg

Ausbildungsmittel:

1 Asynchrondrehstrommotor, 1 Kabelverschraubung, 1 Anschlussleitung 4 x 1,5mm², 4 Ringkabelschuhe 1,5mm² x 4mm, , 1 Abisolierzange, 1 Kabelschuhquetschzange, 1 Seitenschneider, 1 Leitungsabmantler, 1 Steckschlüssel SW 7, 1 Gabelschlüssel SW 22

Unterweisungsmethode:

Die Drei-Stufen-Methode (erarbeitende Unterweisung)

Ziel der Unterweisung:

Der Auszubildende sollte nach der Unterweisung selbständig einen Drehstromasynchronmotor anschließen können.

Meisterschule Freiburg 01.02.2005

Arbeitsunterweisung Thomas Kimmig

Kognitive Lernziele (Kenntnisse):

Der Auszubildende...

...hat die Fähigkeit zu beschreiben, wie er die Arbeit eigenständig durchführt. ...kann die Anschlussart des Motors anhand des Typenschildes erklären. ...kann den Anschluss eines Drehstromasynchronmotors darstellen. ...ist in der Lage den Vorgang des Quetschens eines Kabelschuhes auf eine Leitung näher zu erläutern.

Psychomotorische Lernziele (Fertigkeiten):

Der Auszubildende...

...kann die Verschraubung richtig in das Motorgehäuse einsetzen. ...ist in der Lage, das Kabel auf die richtige Länge abzuisolieren. ...ist in der Lage, das Kabel in die Verschraubung einzuführen und die Verschraubung richtig anzuziehen.

...ist in der Lage, die Kabelschuhquetschzange richtig zu bedienen. ...kann den Motor richtig und sicher anschließen.

Affektive Lernziele (Verhaltensweisen):

Der Auszubildende...

...sollte Motiviert sein und Freude an der Arbeit haben. ...ist bereit, den Auftrag gewissenhaft auszuführen. ...ist bereit, die Sicherheitsvorschriften genaustens zu beachten.

Meisterschule Freiburg 01.02.2005