Eine Arbeit, die sich mit Jugendsprache beschäftigt, muß, bevor sie auf Forschungsaspekte eingeht, erst einmal klären, was Jugendsprache eigentlich ist. Eigentlich ist die Erklärung ganz einfach: Jugendsprache ist die Sprache der Jugend. Doch diese Definition nährt den Mythos, es gäbe eine Sprache, deren Besitzer ausschließlich die Jugend wäre und die nur von Jugendlichen gesprochen würde. Sprachwissenschaftler sehen Jugendsprache heute als ein komplexes sprachliches Register. Jugendliche sprechen nicht immer die Art von Sprache, die Erwachsene als Jugendsprache identifizieren. Eine weitere Frage wirft diese Definition auf: Wer ist eigentlich ein Jugendlicher? Unter Jugend versteht man im Alltagsgespräch normalerweise eine Lebensphase zwischen Kindheit und Erwachsenenalter. Viele Soziologen und Sprachwissenschaftler sind sich darin einig, daß mit der pubertären Lebensphase das Kindsein aufhört und der Erwachsenenstatus erreicht ist, wenn man ins Berufsleben einsteigt, heiratet oder Kinder bekommt, also die soziale Reife erlangt hat. Dabei ist darauf hinzuweisen, daß in der heutigen modernen Gesellschaft die biologische Reife der Kinder immer mehr nach vorn, das Erreichen des Erwachsenenstatus aber oft nach hinten rückt. Man studiert viel länger, heiratet nicht so früh und bekommt schon gar nicht Kinder. Die soziale Verantwortung, die die Erwachsenen tragen, wird nicht all zu früh erstrebt. In diesem Sinne hat man es hier mit einer sehr weiten Spanne zu tun, wenn abgegrenzt werden soll, in welchem Lebensalter die soziale Gruppe Jugend, deren Sprache im folgenden beschrieben werden soll, genau angesiedelt ist. Die Pubertät erreichen die meisten Jugendlichen im Lebensalter von 13-15 Jahren, dies wird als Untergrenze dienen. Die Obergrenze wird grob auf 30 Jahre gesetzt. Damit werden alle Jugendlichen zwischen 20 und 30 Jahren miteinbezogen, die den Erwachsenenstatus, wie vorher beschrieben noch nicht erreicht haben. Des weiteren wird betont, daß die Jugendlichen häufig in zwei Wertwelten leben, die zum einen durch die Eltern und zum anderen durch die Altersgenossen geprägt werden. Diese zwei Wertwelten könnten großen Einfluß auf die Sprache der Jugendlichen haben. Je nachdem, mit wem die Jugendlichen kommunizieren, wechseln sie von einem Sprachsystem in ein anderes.
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Inhaltsverzeichnis
JUGENDSPRACHE ALLGEMEIN
Definition und Einleitung
Definition von Jugend
Definition von Jugendsprache
Jugendsprache und Standardsprache
Beginn und Entwicklung der Jugendsprache
Jugendsprache und Erwachsene
Allgemeine Merkmale gegenüber der Erwachsenensprache
Einstellung seitens Erwachsener
Einstellung seitens Jugendlicher
Schlußfolgerung
jugendsprachliche Wörterbücher
JUGENDSPRACHE IN ITALIEN
Faktoren, die die Jugendsprache beeinflussen
diachronischer Aspekt
diatopischer Aspekt
diastratischer Aspekt
diamesischer Aspekt
diaphasischer Aspekt
Merkmale der Jugendsprache in Italien
rethorische Mittel
Ausrufewörter
Fremdwörter
Distanz vs. Nähe
Affixe
Lehnwörter aus anderen Substandards
Zielsetzung & Themen
Diese Arbeit untersucht das Wesen sowie den Forschungsstand der Jugendsprache, wobei ein besonderer Fokus auf den italienischen Sprachraum gelegt wird. Ziel ist es, die Definition von Jugendsprache als komplexes Register von einer bloßen Alters-Sprache abzugrenzen und die soziolinguistischen sowie situativen Einflussfaktoren aufzuzeigen.
- Psychologische und soziologische Definition von Jugend und Jugendsprache
- Die Rolle der Medien und das Phänomen des "Mythos Jugendsprache"
- Einflussfaktoren der italienischen Jugendsprache (diachron, diatopisch, diastratisch, diamesisch, diaphasisch)
- Sprachliche Merkmale: Rhetorik, Fremdwörter und affektive Dynamiken
Auszug aus dem Buch
Definition von Jugend
Eine Arbeit, die sich mit Jugendsprache beschäftigt, muß, bevor sie auf Forschungsaspekte eingeht, erst einmal klären, was Jugendsprache eigentlich ist. Eigentlich ist die Erklärung ganz einfach: Jugendsprache ist die Sprache der Jugend. Doch diese Definition nährt den Mythos, es gäbe eine Sprache, deren Besitzer ausschließlich die Jugend wäre und die nur von Jugendlichen gesprochen würde. Sprachwissenschaftler sehen Jugendsprache heute als ein komplexes sprachliches Register. Jugendliche sprechen nicht immer die Art von Sprache, die Erwachsene als Jugendsprache identifizieren.
Eine weitere Frage wirft diese Definition auf: Wer ist eigentlich ein Jugendlicher? Unter Jugend versteht man im Alltagsgespräch normalerweise eine Lebensphase zwischen Kindheit und Erwachsenenalter. Viele Soziologen und Sprachwissenschaftler sind sich darin einig, daß mit der pubertären Lebensphase das Kindsein aufhört und der Erwachsenenstatus erreicht ist, wenn man ins Berufsleben einsteigt, heiratet oder Kinder bekommt, also die soziale Reife erlangt hat. Dabei ist darauf hinzuweisen, daß in der heutigen modernen Gesellschaft die biologische Reife der Kinder immer mehr nach vorn, das Erreichen des Erwachsenenstatus aber oft nach hinten rückt.
Zusammenfassung der Kapitel
JUGENDSPRACHE ALLGEMEIN: Einführung in die Begriffsdefinition und Abgrenzung gegenüber Standardsprache und Erwachsenenkommunikation.
JUGENDSPRACHE IN ITALIEN: Detaillierte Analyse spezifischer Einflussfaktoren (geografisch, sozial, zeitlich) und linguistischer Charakteristika im italienischen Kontext.
Schlüsselwörter
Jugendsprache, Soziolinguistik, Italienisch, Sprachwandel, Gruppenidentität, Mythos, Varietät, Massenmedien, Kommunikationsstil, Sprachregister, Jugendsprachforschung, Substandard, Anglizismen, Rhetorik, Sprachkontakte
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit behandelt das Phänomen der Jugendsprache als wissenschaftliches Konzept und beleuchtet insbesondere deren Ausprägung im italienischen Sprachraum.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Zentrale Themen sind die Abgrenzung von Jugendsprache als Register, der Einfluss von Massenmedien, die Wahrnehmung durch Erwachsene sowie die spezifischen linguistischen Faktoren im Italienischen.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Das Ziel ist es, den Status der Jugendsprache als komplexes sprachliches Phänomen zu untersuchen und den Forschungsstand kritisch zu reflektieren.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es handelt sich um eine theoretische Arbeit, die auf einer fundierten Literaturanalyse basiert und soziolinguistische Konzepte zur Erläuterung der Varietätenbildung heranzieht.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine allgemeine theoretische Fundierung des Begriffs und eine differenzierte Analyse der italienischen Jugendsprache anhand diachroner und diatopischer Aspekte.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit wird durch Begriffe wie Soziolinguistik, Sprachregister, Varietät, Gruppenidentität und Sprachwandel charakterisiert.
Wie unterscheidet sich die Jugendsprache in Nord- und Süditalien?
Im Norden ist die Sprache laut Untersuchung vielfältiger, während in größeren Städten durch die Überlagerung von Dialektfunktionen eine schnellere Sprachentwicklung zu beobachten ist.
Warum spielt der Begriff "Mythos Jugendsprache" eine so wichtige Rolle?
Der Mythos beschreibt die falsche Vorstellung, dass Jugendsprache eine abgeschlossene, nur der Jugend gehörende Sprache sei, was besonders durch mediale Darstellung und die Aneignung durch Erwachsene befeuert wird.
- Quote paper
- Franziska Gostner (Author), 2001, Varietà giovanili - Jugendsprache in Italien - Wesen und Forschungsstand, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/3581
