Inhaltsverzeichnis:

1.  Einleitung Seite  3

2.  Der Sportmotorische Test Seite  3

3.  Leistung im Handball Seite  4

3.1  Handballspezifische Telleistungsbereiche Seite  4

3.2  Interne und Externe Leistungsfaktoren Seite  5

4.  Die Gütekriterien Seite  6

4.1  Die Hauptgütekriterien Seite  6

4.2  Die Nebengütekriterien Seite  6

5.  Überprüfung handballspezifischer Tests Seite  7

5.1  Allgemeines Seite  7

5.2  Beispiele zu Testübungen zur Bestimmung konditioneller  

Voraussetzungen  Seite  7

5.2.1  Jump and Reach Seite  7

5.2.2  Weitwurf mit 800g-Ball Seite  8

5.3  Beispiele zu Testübungen zu einfachen Techniken Seite  8

5.3.1  Werfen gegen die Wand Seite  8

5.3.2  Prellen um ein markiertes Feld Seite  9

5.4  Beispiele zu Tests zur Talentsichtung und Talentförderung Seite  9

5.4.1  Wurfgenauigkeit Seite  9

5.4.2  Sprintschnelligkeit mit Ball Seite  10

5.5  Komplexe handballspezifische Tests Seite  10

6.  Fazit Seite  10

7.  Literatur Seite  11

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1. Einleitung:

Im Sport findet der Test in verschiedenen Bereichen Anwendung. Als wichtigste Testanwendungsbereiche sind hierbei die Leistungsbestandsaufnahme, die Beurteilung des Leistungsvermögens, die Prognose zur Leistungsentwicklung, die Talen tsichtung und die Möglichkeit zur Leistungssteigerung zu nennen (vgl. Trosse 1990, S. 191). Der sportmotorische Test stellt somit eine wichtige Voraussetzung für die Trainingsplanung in allen Leistungsklassen dar. Trotz alledem ist er nicht unumstri tten, da die Frage, in welchen Bereichen eines Spiels sich Tests überhaupt verwe nden lassen, noch nicht hinreichend geklärt ist.

Um die Frage zu beantworten, ob sportmotorische Tests für eine adäquate Lei stungsbewertung in allen Bereichen des Handballspiels anwendbar sind, ist es zunächst einmal notwendig, sportmotorische Tests zu definieren. Dar auf muss die Frage geklärt werden, was man unter Leistung im Handball versteht. Mit der Definition sportmotorischer Tests und der Problematik der Mehrdimensionalität des Leistung sbegriffs werde ich mich in den ersten beiden Teilen meiner Hausarbeit auseinandersetzen.

Im dritten Teil der Arbeit beschäftige ich mich mit den Gütekriterien handballspezif ischer Tests. Ich werde hierbei kurz auf alle Haupt- und Neben-Güterkriterien eingehen, meinen Schwerpunkt jedoch bei der Validität handballspezifischer Test setzen. Ich werde mich also mit der Frage befassen, ob bei der Testdurchführung tatsächlich diejenigen Merkmale erfasst werden, für deren Messung der Test herangezogen wurde. Ich werde darauf einige Tests mit verschiedenen Schwerpunkten vorstellen und sie auf ihre Gütekriterien (besonders ihre Validität) hin überprüfen.

2. Der Sportmotorische Test

„Ein sportmotorischer Test ist ein unter standardisierten Bedingungen (objektiv gleichbleibend wiederholbar) durchgeführtes Routineverfahren zur Untersuchung eines oder mehrerer empirisch abgrenzbarer Merkmale (der Testgegenstand / die Fähigkeit muss beobachtbar / messbar sein) des individuellen sportmotorischen Fähigkeits- und Fertigkeitsniveaus.

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Das Testergebnis soll eine möglichst quantitative Aussage über den relativen Grad der individuellen (oder gruppenspezifischen) Merkmalsausprägung zulassen (Ve rgleichbarkeit mit z.B. Normtabellen).“ (Neumaier 1983, S. 27)

3. Leistung im Handball

3.1 Handballspezifische Teilleistungsbereiche

Es handelt sich bei Handball um ein sehr komplexes Spiel, dem ein allumfassender Leistungsbegriff kaum gerecht werden kann. Es ist daher nötig, das Handballspiel in verschiedene Teilleistungsbereiche einzuordnen, deren Addition die Leistung eines Handball-Spielers widerspiegelt. Die folgende Grafik versucht, die einzelnen Handballspezifischen Teilleistungsbereiche darzustellen.

Abb. 1: Handballspezifische Teilleistungsbereiche (modifiziert nach Trosse 1990, S. 191)

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