Eine intensive Auseinandersetzung mit dem Bilderbuch "Irgendwie Anders" durch das Verfassen und Erzählen eigener Geschichten unter besonderer Berücksichtigung ausgewählter textproduktiver Verfahren mit anschließendem Erstellen von Klassengeschichten

Unterrichtsentwurf

Eine intensive Auseinandersetzung mit dem Bilderbuch 
"Irgendwie Anders" durch das Verfassen und Erzählen eigener Geschichten 
unter besonderer Berücksichtigung ausgewählter textproduktiver 
Verfahren mit anschließendem Erstellen von Klassengeschichten

von

Melanie Lappe

GHR - Seminar Schwerpunkt Grundschule Gelsenkirchen
Unterrichtsentwurf für die 1. Stunde

Name: ----------

Datum: 19.05. 2005

Zeit: 8.45 Uhr- 9.30 Uhr

Schule:  ----------

Klasse: 2 A 
( 19 Kinder: 14 Mädchen und 5 Jungen, davon 4 Kinder mit Deutsch als Zweitsprache)

Ausbildungslehrerin:  ----------

Ausbildungskoordinatorin:  ----------

Fachseminarleiterin:  ----------

Hauptseminarleiterin:  ----------

1.1 Thema der Unterrichtreihe

Eine intensive Auseinandersetzung mit dem Bilderbuch „Irgendwie Anders“ durch das Verfassen und Erzählen eigener Geschichten unter besonderer Berücksichtigung ausgewählter textproduktiver Verfahren mit anschließendem Erstellen eines Klassengeschichtenbuches.

1.2 Ziele der Unterrichtsreihe

1.2.1 Schwerpunktziel der Unterrichtsreihe

Die Schüler/innen sollen sich aktiv-kreativ mit dem Inhalt des Buches auseinander setzen und unter Anwendung verschiedener textproduktiver Verfahren ihre Kompetenzen sowohl im Bereich des schriftlichen als auch des mündlichen Sprachgebrauchs festigen und erweitern.

1.2.2 Weiteres Ziel der Unterrichtsreihe

Die Schüler/innen sollen mit Hilfe der Figuren „Irgendwie Anders“ und „Etwas“ Toleranz und Akzeptanzfähigkeit in Bezug auf ihre Mitmenschen entwickeln.

1.3 Aufbau der Unterrichtsreihe

• Einführung in das Bilderbuch „Irgendwie Anders“ von Kathryn Cave: Die Kinder lernen die Hauptfigur sowie den ersten Teil der Geschichte kennen und schreiben sie unter Einbezug von Bildern weiter.
• Etwas steht vor der Tür- eine kreative und produktive Auseinandersetzung mit der zweiten Hauptfigur: Die Kinder überlegen, wie das Etwas aussehen könnte.
• Werden Irgendwie Anders und Etwas Freunde? Die Kinder schreiben und gestalten eigene Fortsetzungsgeschichten.
• Wie würden wir reagieren, wenn jemand Merkwürdiges vor unserer Tür stünde? Versuch des Transfers anhand einer Fantasiereise.
• Wir erstellen unser eigenes Geschichtenbuch zu „Irgendwie Anders“ von Kathryn Cave: Überarbeitung der selbstverfassten Geschichten und Reinschrift für das Klassenbuch. 

Die Thematik ist fächerübergreifend angelegt (Sprache / Religion).

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