Unterrichtsstunde: Erarbeiten von 'farm animals' anhand des Kinderbuches Snore von Michael Rosen (3. Klasse)

1 Stellung der Stunde innerhalb der Unterrichtseinheit

2 Lernziele

2.1 Grobziel der Unterrichtseinheit

Die Schülerinnen und Schüler sollen die englische Bezeichnung für die Farmtiere (dog, cat, cow, pig, duck, rooster, sheep) und die dazugehörigen Tierkinder kennen und korrekt aussprechen.

2.2 Grobziel der Unterrichtsstunde

Die Schülerinnen und Schüler sollen dem Kinderbuch „Snore!“ von Michael Rosen zuhören, dessen Inhalt erschließen und die darin behandelten Tiere in Zusammenhang mit der Satzstruktur „I can see a...“ nennen können.

2.3 Feinlernziele

Die Schülerinnen und Schüler sollen...

FZ 1: ...dem Kinderbuch „Snore!“ zuhören und dessen Inhalt erschließen

FZ 2: ...die im Buch behandelten Tiere (cow, cat, pig, dog, piglets, rooster, sheep) nennen und

so ihr Hörverstehen beweisen.

FZ 3: ...durch verschiedene Spiele die Satzstruktur „I can see a...“ und die Tiernamen üben

und festigen.

3 Hinweise zur Lerngruppe

4 Sachanalyse

Die Vermittlung der Vokabeln aus dem Themenfeld „farm animals“ erfolgt durch das authentische Kinderbuch „Snore!“ von Michael Rosen und Jonathan Langley. Es erzählt die Geschichte einiger Farmtiere, die sich zur Nachtruhe begeben wollen und vom Schnarchen des Hundes davon abgehalten werden. Jedes Tier versucht nun durch eigene Geräusche den Hund zu wecken, was nicht gelingt. Auch das Geschrei, das alle zusammen veranstalten, hat nicht den gewünschten Effekt. Erst als der Hahn sein „cock-a-doodle-doo“ ertönen lässt, wacht der Hund schließlich auf und alle anderen Tiere schlafen erschöpft ein. Der Wortschatz beschränkt sich auf einige Farmtiere (dog, cat, cow, sheep, pig, piglets, rooster) und deren Geräusche. Alle Tiernamen werden als Eigennamen verwendet, sodass auf den Artikel verzichtet wird.

Die Satzstrukturen sind einfach und die eindeutigen Bilder unterstützen das sinnentnehmende Erschließen des Inhalts.