Inhaltsverzeichnis

1.  Vorplanung zur Unterweisung  

1.1  Zuordnung des Themas in die Ausbildungsordnung  Seite:1

1.1.1  Einordnung zum Berufsfeld  Seite:1

1.1.2  Kennzeichnung auf Grund des Ausbildungsrahmens  Seite:1

1.2  Ausgangssituation  

1.2.1  Betriebliche Ausgangssituation  Seite:2

1.2.2  Situation des Auszubildenden  Seite:2

1.2.3  Situation des Ausbilders  Seite:2

2.  Formulieren der Lernziele  

2.1  L e i t z i e l S e i t e :  3

2.2  Richtziel  Seite:3

2.3  G r o b z i e l S e i t e :  3

2.4  F e i n z i e l S e i t e :  3

2.5  Aufteilung der Lernziele nach Lernbereich  

2.5.1  Kognitive Lernziele.  Seite:4

2.5.2  Psychomotorische L e r n z i e l e S e i t e :  4

2  5 3 A f f e k t i v e L e r n z i e l e S e i t e :  4

3.  Schlüsselqualifikationen  

3.1  Fachkompetenz  Seite:5

3.2  Methodenkompetenz  Seite:5

3.3  Sozialkompetenz  Seite:5

4.  Gewählte Unterweisungsgrundsätze (didaktische Prinzipien  

4.1  Anschaulichkeit  Seite:5

4  2 Z i e l k l a r h e i t S e i t e :  5

4.3  Aktivitätsförderung  Seite:5

4.4  Fasslichkeit  Seite:5

4.5  Individualisierung und Differenzierung  Seite:6

4  6 E r f o l g s s i c h e r u n g S e i t e :  6

5.  Allgemeine Vorschriften  

5.1  U n f a l l v e r h ü t u n g S e i t e :  6

5.2  Umweltschutz  Seite:6

6.  Einsatz von Medien  

6.1  M a t e r i a l i e n S e i t e :  7

6.2  Hilfsmittel  Seite:7

6.3  Anschauungsvorlagen  Seite:7

7.  Verlaufsplanung nach der 4 - Stufen - Methode  

7.1  Vorbereitung der Motivation des Auszubildenden (1.Stufe)  Seite:8-9

7.2  Vormachen und Erklären durch den Ausbilder (2.Stufe)  Seite:9-11

Arbeitszeitgliederung   

7.3  Ausführungsversuche durch den Auszubildenden (3.Stufe)  Seite:12

7.4  Üben und Festigen des Erlernten (4.Stufe)  Seite:12

8.  Anlagen  

6.1  B i l d 1 S e i t e : 1  3

6  2 Q u e l l e n n a c h w e i s S e i t e : 1  3

1. Vorplanung zur Unterweisung

1.1 Einordnung des Themas in die Ausbildungsordnug.

In der Verordnung über die Berufsausbildung zum Anlagenmechaniker / -in für Sanitär-, Heizungs- und Klimatechnik vom 24 Juni 2003 ist, in § 4 Abs. 1 Nr.18 das Montieren und Demontieren von Rohrleitungen und Kanälen im Ausbildungsberufsbild vorgesehen.

1.1.1 Zuordnung zum Berufsbild

§ 4

Gegenstand der Berufsausbildung sind mindestens die folgenden Fertigkeiten und Kenntnisse:

1. Berufsbildung, Arbeits- und Tarifrecht

2. Aufbau und Organisation des Ausbildungsbetriebes

3. Sicherheit und Gesundheitsschutz bei der Arbeit,

4. …..

17. ….

18. Montieren und Demontieren von Rohrleitungen und Kanälen,

19. Montieren und Demontieren von versorgungstechnischen Anlagen und Systemen,

21. Durchführung von Dämm-, Dichtungs- Schutzmaßnahmen,

1.1.2 Kennzeichnung auf Grund des Ausbildungsrahmenplans

Im Ausbildungsrahmenplan (Abschnitt II Lfd. Nr.12 g) heißt es: Rohre und Kanäle aus unterschiedlichen Werkstoffen einbauen, Verbindungstechniken entsprechend den verschiedenen Anforderungen und unter Bezug auf die Anlagekomponenten und Systeme anwenden.

Die dafür vorgesehne Ausbildungszeit beträgt 5 Wochen ( Nr.12 a-g ) im zweiten Ausbildungsjahr.

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1.2 Ausgangsituation

1.2.1 Betriebliche Ausgangssituation

Der Auszubildende ist für diesen Ausbildungsabschnitt in die Werkstatt eingeteilt, im Rahmen des Ausbildungsplans soll er die notwendigen Fertigkeiten zum Zusammenbau und Montage eines Röhrensiphons erlangen. Hierbei sind auch die Unfall-verhütungsvorschriften (Abkürzung UVV) zu berücksichtigen. Der Auszubildende muss für diese Tätigkeit vorschriftsmäßige Arbeitskleidung und Schutzausrüstung tragen.

1.2.2 Situation des Auszubildenden

Der Auszubildende befindet sich im zweiten Ausbildungslehrjahr zur Ausbildung Zum Anlagenmechaniker Sanitär- Heizung- Klima- Technik. Dem Auszubildenden wurden bereits schon zuvor Kenntnisse und Fertigkeiten vermittelt, im Umgang und den Bestimmungen im Bereich der Ausbildungsordnung: Abschnitt II Lfd. Nr. 12

„Montieren und Demontieren von Rohrleitungen und Kanälen“(Ausbildungsberufsbild §4 Abs.1 Nr.18) durch andere Unterweisungen auf Baustellen oder beim Kunde. Dem Auszubildenden sind die Örtlichkeiten bekannt und vertraut.

1.2.3 Situation des Ausbilders

Ich habe die Aufgabenstellung als Ausbilder einem Auszubildenden im zweiten Lehrjahr die notwendigen Arbeitsschritte für den Zusammenbau und die Montage eines Röhrensiphons beizubringen. Die notwendigen Arbeitsvorschriften sind hierbei zu beachten.

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Unterweisungsprobe: Sebastian del Valle Lopez

2. Formulieren der Lernziele

Lernziele beinhalten grundsätzlich beabsichtigte, angestrebte und erwünschte Ergebnisse des Lernprozesses und die Veränderung von Verhaltensweisen beim Lernenden. ( Auszubildenden ).

Lernziele sind also Beschreibungen des beobachtbaren Endverhaltens, das durch das Lernen in der Ausbildung erreicht werden soll.

2.1 Leitziel

Das Leitziel besteht für den Auszubildenden darin das theoretisch und praktisch Erlernte in der Gesellenprüfung umzusetzen, um diese erfolgreich zu bestehen.

2.2 Richtziel

Das Richtziel beschreibt einen Bereich der angestrebten Fertigkeiten und Kenntnisse. Dieses Ziel weist damit einen geringeren Grad an Genauigkeit auf, und lässt damit eine größere Zahl von Auslegungen zu. In diesem Fall z.B. den Zusammenbau eines Röhrensiphons.

2.3 Grobziel

Das Grobziel beschreibt die Verhaltensformen eines Teils dieses Lernbereiches. Dieses Ziel weist damit auf einen mittleren Grad an Genauigkeit auf. Zu Erlernen und Erreichen sind Kundengerechte Verhaltens- und Umgangsformen beim Zusammenbau und der Montage eines Röhrensiphons, sowie der Umgang mit Werkzeugen und Material.

2.4 Feinziel

Das Feinziel beschreibt das jeweilige Ziel der Lerneinheit. Dieses Ziel ist auf Exaktheit einer Lerneinheit ausgerichtet und lässt nur eine Auslegung zu. In dieser Unterweisung soll der Auszubildende in der Lage sein, den fachgerechten Zusammenbau und die Montage eines Röhrensiphons, ohne oder zumindest mit geringer Verletzungsgefahr unter Berücksichtigung der Verarbeitungs- und UVV durchzuführen und zu beurteilen. Das Lernziel ist erreicht, wenn der Auszubildende den Röhrensiphon fachgerecht und unter Berücksichtigung der Verarbeitungs- und UVV zusammenbauen und montieren kann.

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