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1. Introduction Seite 4

2. Der amerikanische Weiterbildungsmarkt Seite 5

3. Entwicklung der Hochschulen Seite 7

4. Vor- und Nachteile von Online-Weiterbildung Seite 9

5. Online-Weiterbildung aus der Sichtweise der Unternehmen Seite 12

6. Conclusion Seite 15

7. Literaturverzeichnis Seite 17

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Die Entstehung von Online Universitäten auf dem weltweiten Weiterbildungsmarkt ist ein Phänomen, welches uns in den letzten Jahren, natürlich entscheidend geprägt durch die schnelle Verbreitung des Internets, immer häufiger begegnet. Eine Vorreiterrolle nimmt dabei der nordamerikanische Weiterbildungsmarkt ein, was einerseits durch die hohe Internetzugangsdichte, aber andererseits auch durch spezielle Merkmale des amerikanischen Weiterbildungsmarktes zu erklären ist.

Dabei unterscheidet sich der amerikanische Weiterbildungsmarkt in wesentlichen Punkten von dem Kontinentaleuropas. In diesem Ansatz soll er dabei nicht nur Universitäten, sondern auch Sprachschulen sowie Anbieter von Seminaren und Weiterbildungsangeboten aller Art umfassen. Um die Entstehung von Online Universitäten auf dem amerikanischen Weiterbildungsmarkt zu erklären werden daher zuerst einmal die Besonderheiten des amerikanischen sowie die Entwicklung des globalen Weiterbildungsmarktes aufgezeigt. Daraufhin sollen allgemeine Vorteile von Online-Weiterbildungsangeboten näher erläutert werden. Um positive Effekte der Nutzung von Online-Universitäten für Unternehmen zu verdeutlichen wird unterschieden zwischen Hochschulstudium an einer Online-Universität und neuen Möglichkeiten der Mitarbeiterweiterbildung.

Abschließend werden weitere positive Externalitäten aufgegriffen und angeführte Thesen zusammengefasst. Dabei soll ein umfassender Überblick über die Möglichkeiten und Risiken von Online-Weiterbildung gegeben werden. Schlussendlich folgt eine Eingliederung von Online-Weiterbildung in das allgemeine Weiterbildungsspektrum.

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Unterscheidungen zwischen dem kontinentaleuropäischen und dem amerikanischen Weiterbildungsmarkt sind mannigfaltig und bestehen einerseits in der Konzeption des Studiums wie auch in dessen Finanzierung.

Legt das Präsenzstudium an einer kontinentaleuropäischen Hochschule eine Fokussierung auf Vorlesung, Übung und Klausuren am Ende eines jeden Semesters, wird an einer angloamerikanischen Hochschule, also auch in der UK, vermehrt auf individuelle Arbeiten der Studenten Wert gelegt. Dabei sollen die „lectures“ den Studenten vor allem weiterhelfen „Essays und Assignments“ anzufertigen und kann somit auch als Qualitätssicherungsinstrument verstanden werden. Diese Form des Studiums ist sicherlich einfacher in die Online-Welt zu transformieren als das klassische Präsenzstudium in Europa, da selbständige Arbeiten problemlos begleitet werden können, wenn Lehrkräfte per Telefon oder Email jederzeit erreichbar sind und Lehrinhalte in elektronischer Form zugänglich gemacht werden.

Ein weiterer Differenzierungspunkt sind die bekanntermaßen hohen Studiengebühren an amerikanischen Hochschulen, die einen Teil potenzieller Studenten schon vor dem Studium allein durch unüberwindbare finanzielle Hindernisse von der Weiterbildung ausschliesst. Im Gegensatz zum staatlich finanzierten europäischen Bildungsmarkt finanzieren sich amerikanische Hochschulen vor allem durch Studentenbeiträge und Sponsoren, wodurch der oben angeführte Effekt auftritt. Generell ist bekannt, dass herausragende Studenten, im sportlichen oder geistlichen Bereich, gerade in nordamerikanischen Universitäten in besonderem Maße gefördert und finanziell unterstützt werden. Dieses ist bei Online-Angeboten nicht unbedingt erforderlich, da durch Standardisierung Kostenvorteile erreicht und diese an Studenten weitergegeben werden können. Allerdings muss in diesem Punkt die weitere Entwicklung abgewartet werden, da der Aufbau von Online-

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