Inhaltsverzeichnis

1.  Einbettung der Stunde in die Unterrichtseinheit  3

2.  Lernziele  4

3.1  Kognitive und fachliche Lernziele  

3.2  Pädagogische und soziale Ziele  

3.  Verlaufsplan  5

4.  Anhang  6

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1. Einbettung der Stunde in die Unterrichtseinheit

Insgesamt umfasst das Thema 22 Unterrichtsstunden:

1. Methodenstunde: Mind Map - Brain Storming zum Thema „Das Mittelalter“ 2. Gruppenarbeit: Alltag auf dem Land

(Gemeinschaftskundlicher Aspekt: Die Rolle der Frau im MA. Die Aufgaben der Kinder im MA. Der Arbeitstag eines Bauern im MA im Vergleich zu meinem.) 3. Das Leben auf dem Lande ändert sich 4. Märkte früher und heute

(Erdkundlicher Aspekt: Was wurde angebaut?, Dreifelderwirtschaft) 5. Reise früher und heute

(Erdkundlicher Aspekt: Wohin reiste man früher?, Wo liegen die Städte?) Lernen an Stationen: 6. Station 1: Die Gesellschaft im Mittelalter

(Gemeinschaftskundlicher Aspekt: Die Gesellschaftsschichten im MA und heute) 7. Station 2: Wie wurden die Bauern unfrei 8. Station 3: Wie entstanden Städte 9. Station 4: Wie wurden die Menschen in der Stadt frei 10. Leben auf der Burg (Erdkundlicher Aspekt: Die Lage der Burgen) 11. Modellbau einer Burg und Herstellung eines Wandteppichs (4) 12. Freiburg früher - Freiburg heute

13. Modellbau einer Burg und Herstellung eines Wandteppichs (4) 14. Präsentation der Burgen und Wandteppiche 15. Ausflug nach Freiburg

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2. Lernziele

2.1 Kognitive und fachliche Ziele

Ich möchte in der Stunde so arbeiten, dass die SchülerInnen...

einen Eindruck von Freiburg im Mittelalter bekommen

die Unterschiede zwischen Freiburg früher und Freiburg heute feststellen und nennen eine Orientierung in der Stadt Freiburg gewinnen die Sehenswürdigkeiten Freiburgs mitsamt ihrer Funktionen kennen lernen evtl. die Bedeutung der Straßennamen herausfinden ihre Ergebnisse präsentieren können.

2.2 Pädagogische und soziale Ziele

Ich möchte in der Stunde so arbeiten, dass die SchülerInnen...

ihre sprachlichen Fähigkeiten und ihre Kommunikationsfähigkeit weiterentwickeln ihre soziale Kompetenz und Kooperationsfähigkeit erweitern ihre Ergebnisse selber kontrollieren können.

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