Einführung von Excel-Funktionen - Unterrichtsvorbereitung

Einführung von Excel-Funktionen - 

Unterrichtsvorbereitung

von

Thomas Schrowe

2006

Staatliches Seminar für Lehrämter
Lehramt an Sonderschulen

Unterrichtsvorbereitung

Datum: 08.03.2006

Zeit: 11.35 - 12.20 Uhr

Schule: Förderschule für Körperbehinderte

Klasse: 9c (Hauptschulgang)

Fach: Wirtschaft/ Technik

Fachrichtung: Körperbehindertenpädagogik

Fachseminarleiter (Fach):

Fachseminarleiter (Fachrichtung):

PS-Leiter:

Betreuungslehrer:

Schulleiter:

1. Unterrichtseinheit Seite 3
1.1. Thema der Einheit Seite 3
1.2. Bezug zu den RRL Seite 3
1.3. Ziel der Einheit Seite 3
1.4. Sequenzen der Einheit Seite 3
1.5. Thema der Stunde Seite 3
1.6. Stundentyp Seite 3

2. Ziele Seite 4
2.1. Ziel der Stunde Seite 4
2.2. Teilziele der Stunde Seite 4
2.3. Individualziele Seite 5

3. Lerngruppenbeschreibung Seite 6
3.1. Allgemeine Bemerkungen zum Lern- und Arbeitsverhalten Seite 6
3.2. Allgemeine Bemerkungen zum Sozialverhalten Seite 6
3.3. Individualbeschreibungen Seite 7

4. Sachanalyse Seite 15

5. Lernvoraussetzungen und individuelle Lernausgangslage Seite 18
5.1. Sach- und verfahrensbezogene Lernvoraussetzungen Seite 18
5.2. Individuelle Lernausgangslagen Seite 18

6. Didaktisch-methodisches Konzept Seite 19
6.1. Didaktische Überlegungen Seite 19
6.2. Methodische Überlegungen Seite 21

7. Artikulationsschema Seite 22

8. Literaturverzeichnis Seite 29

9. Abkürzungsverzeichnis Seite 30

10. Anhang Seite 32

1. Unterrichtseinheit

1.1. Thema der Einheit

Informationen mit dem Tabellenkalkulationsprogramm Excel dar-stellen, bearbeiten und interpretieren.

1.2. Bezug zu den RRL

"Umgang mit menügesteuerter Software";
"Leben mit Medien" à "Beispiele für Standardanwendungen"

1.3. Ziel der Einheit

Die Schüler sollen ...

• Tabellen als universelle Strukturierungshilfe begreifen,
• fertige Tabellen noch übersichtlicher gestalten,
• Excel-Formeln eingeben und interpretieren,
• einfache Terme in Funktionen umsetzen,
• verschiedene Zellenformate kennen,
• Formeln kopieren und Reihen automatisch erzeugen,
• verschiedene Diagrammarten kennen,
• Tabellen in Diagramme umsetzen,
• verschiedene Diagrammoptionen kennen und benutzen.

Bezug zu den Bildungsstandards ITG - Die Schüler können …

• Informationen und Inhalte strukturieren und aufbereiten und dazu entsprechende Hilfsmittel verwenden,
• elektronische Dokumente anfertigen und gestalten,
• mit den informations- und kommunikationstechnischen Werkzeugen selbstständig umgehen,
• grafische Darstellungen verwenden und erstellen.

1.4. Sequenzen der Einheit

1. Orientierung und Bewegung auf der Programmoberfläche (2 h)

2. Zelleingabe und -formatierung (4 h)
a) Inhalte eingeben
b) Zellen formatieren
c) Formeln eingeben (mit Ergebnissen weiterrechnen)
d) Zellen ausfüllen

3. Funktionen (1. Stunde) (4 h)

4. Zellen verbinden, Zeilen und Spalten einfügen (1 h)

5. Tabellen drucken (1 h)
a) Seite einrichten
b) Kopf- und Fußzeile
c) Seitenansicht
d) Drucken

6. Diagramme (4 h)
a) Der Diagrammassistent
b) Diagramme formatieren
c) Mehrere Datenreihen
d) Diagramme zur Veranschaulichung von Sachverhalten

7. (Eigene Projekt) (2 h)

1.5. Thema der Stunde

Das Verwenden von Funktionen in Excel.

1.6. Stundentyp

Erarbeitungsstunde

2. Ziele

2.1. Ziel der Stunde

Die Schüler verwenden Funktionen wie z.B. SUMME und MITTELWERT anstelle der konkreten Rechenoperationen, wo-bei sie die Vereinfachung gegenüber der ausführlichen Eingabe sämtlicher Operationen erfahren.

2.2. Teilziele der Stunde

Die Schüler sollen …

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