Einleitung   3

Strukturanalyse  :  

1.  Zeit  4

2.  Figur  7

3.  Raum  8

4.  Erzähler  9

Fazit   11

Bibliographie   13

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Einleitung

Hans Magnus Enzensbergers Versepos „Der Untergang der Titanic“, ein mehrschichtiges Textgefüge aus 33 Einzelbildern („Gesängen“), erschien mit 1978 genau zehn Jahre nach dem bekannt und berüchtigt gewordenen „Kursbuch 15“, mit dem Enzensberger als jener in die Literaturgeschichte eingegangen ist, der das „Sterbeglöcklein“ der Literatur eingeläutet haben soll. Diese Einschätzung hat sich in der Literaturgeschichte stichwortgebend bis heute hartnäckig gehalten ¹ , auch w enn sein Beitrag „Gemeinplätze, die Neueste Literatur betreffend“ den vermeintlichen „Tod der Literatur“ eher kritisch referierend diskutierte und wesentlich den Schriftsteller forderte, der sich auf das „gigantische Projekt“ einer „politischen Alphabetisierung Deutschlands“ ² und im Zuge einer auch medialen Öffnung zu Produktionsweisen gelangen kann, die eine „kritische Wechselwirkung, ein feedback zwischen Leser und Schreiber“ ³ zulassen.

Enzensberger, der durch die Vermittlung von Alfred Andersch 1955 zur Redaktion des „Radio-Essay“ beim süddeutschen Rundfunks stieß, nutzte früh die Möglichkeiten zur Erprobung essayistischer Medienkritik und beleuchtete in Zeitungsartikeln, Hörfunk-Essays und programmatischen Schriften, für die er mit der Herausgabe des „Kursbuchs“ ⁴ ein wirkungsvolles Podium geschaffen hatte, immer wieder auch die Position des Autors, der sich weder der Verantwortung einer inhaltlichen Auseinandersetzung mit den Auswüchsen der „Bewußtseins-Industrie“ ⁵ , noch, wenn er produktiv sein will, einer Zusammenarbeit mit dem „Schrittmacher der sozio-ökonomischen Entwicklung“ ⁶ entziehen kann. Die Bedeutung der Neuen, speziell der Elektronischen Medien ⁷ erkannte er früh und nutzte vielfach Formen der

¹ So beispielweise selbst 1981 noch bei Götz Müller S.254. Eine Korrektur des pauschalen Stichwortgebrauchs erfährt die Beschreibung 68-er Phase Enzensbergers bei Baumann 2003, S. 309. Bewusst unklar verbleibt der Vermerk hierzu bei Frank Dierschreit (2004), indem er bei dem Zitat vom ausgerufenen „Tod der Literatur“ auf den Stichwortgeber Walter Boehlich verweist (somit Enzensberger ais der Diskussion heraushaltend) und bei der Legende von der Proklamation des Ablebens verbleibt, bei der Gelegenheit gleich das ganze Kursbuch 15 als abstrakten Proklamateur bezeichnend. Beides geht an der Aussage der „Gemeinplätze“ vorbei, auf denen die Legende selbst schließlich beruht.

² Enzensberger 1968, S. 197.

³ Enzensberger 1968, A.a.o.

⁴ Hans Magnus Enzensberger war Begründer und ab Herausgeber des „Kursbuchs“ seit 1965. Die Zeitschrift

erschien viermal jährlich bis 1970 im Suhrkamp Verlag. Nachdem Spannungen zwischen Verlag und Enzensberger auftauchten, konnte das Kursbuch 21 mit dem angekündigten Thema „Kapitalismus in der BRD“ nicht mehr bei Suhrkamp erscheinen. Enzensberger gab es danach im eigens hierfür gegründeten Wagenbach-Verlag heraus (vgl. Jörg Laus Biographie Enzensbergers).

⁵ Unter diesem Titel war bereits 1962 eine Auswahl medien- und kulturkritischer kritischer Essays Enzensbergers erschienen. Im „Baukasten zu einer Theorie der Medien“, den Enzensberger 1970 im Kursbuch 20 veröffentlichte, griff er den auf Adornos „Kulturindustrie“ zurückgehenden Begriff wieder auf.

⁶ Enzensberger 1970, S. 159.

⁷ vgl. Enzensberger 1970, S. 159, 167.

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Intermedialität nicht nur in der Übertragung von Text zu auditivem Medium in Form von Hörspielen, sondern auch innerhalb des schriftlichen Mediums durch die Verwendung von Montagen dokumentarischer Textbestandteile ⁸ . Die Technik der Montage bildet auch ein wesentliches stilistisches Mittel dieses Versepos, das unter Verwendung von in den Textkorpus eingewobenen Schlagertextzitaten, Speisekartenauszügen und „Drahtnachrichten vom 15. April 1912“ ⁹ spielerisch auf miteinander verknüpften Ebenen Variationen des Grundmotivs "Untergang" (Katastrophe, Apokalypse, Zerfall, Auflösung und Dekonstruktion) reflektiert und gleichzeitig seine dialektische Untrennbarkeit mit dem antipodischen Bild der Kreation, der künstlerischen Schöpfung demonstriert: Enzensberger thematisiert das Schöpferische am Gestalten der Destruktion als Emulgat des sich scheinbar Ausschließenden bereits in den ersten Zeilen seines als „Komödie“ deklarierten Textes: das Wort, das in der Genesis den Anfang allen Seins bildet, wird bei Enzensberger zum Geräusch, das nicht nur am Beginn des zu Erzählenden steht, sondern das Erzählen selbst formt: „Ein Knirschen. Ein Scharren ... / Das ist der Anfang. / ... Das war es. / ... Das war der Anfang. / Der Anfang vom Ende ist immer diskret“ ¹⁰ .

In diesen ersten Zeilen des Versepos wird ein Ich-Erzähler konstruiert ¹¹ , der im Folgenden in mehreren voneinander gelösten Sequenzen den Untergang des 1912 gesunkenen Dampfers schildert. Das Geschehen auf dem sinkenden Schiff findet jedoch auf einer Ebene statt, die einer weiteren, eigenen Zeit- und Ortsebene untergeordnet ist: der kreierte Ich-Erzähler befindet sich im winterlichen Berlin und rekonstruiert aus einer Distanz von zehn Jahren vom „kahlen Zimmer“ ¹² aus sein 1969 in Kuba bereits einmal geschriebenes und verschollenes Gedicht vom Untergang. Unterbrochen werden die Berliner und Titanic-Erzählebenen ¹³ von

⁸ So basiert beispielsweise sein 1970 als Text wie als Hörspiel erschienenes Stück „Das Verhör von Habana“ auf dokumentarischem Material. Die authentischen Verhörprotokolle, die die Grundlage des Stücks bilden, hatte Enzensberger von seinem Kubaaufenthalt 1968/1969 mitgebracht. Vgl. Hübner 1989, S. 223. Auf die Verwendung von Montage und Collage in den Hörspielen geht Michael Töteberg näher ein (Töteberg 1985, S. 56-57).

⁹ Enzensberger 1981, S.63.

¹⁰ Enzensberger 1981, S.7.

¹¹ Die Genese des Ich-Erzählers in den Zeilen „Einer horcht. ... / Er hört sich / ... der da sagt: das muß ich sein. / Ich warte“ (Enzensberger 1981, S.7) schildert Hans-Thies Lehmann detailliert als „Taufe“ von Text und Ich (Lehmann 1984, S.318-319).

¹² Enzensberger 1981, S. 26.

¹³ Die Berliner Handlungsebene ist mit der Ebene der Erinnerung an Kuba so stark verknüpft, dass sie zusammen als eine Textebeneneinheit (bestehend aus Rahmen und Bild) gesehen werden können. Mit der Ebene des Geschehens auf dem Schiff als eine eigenständige Schichteinheit und der Ebene der reflexiven Zwischensequenzen lassen sich somit drei Niveaus in der Erzählung ausmachen. Die Forschung urteilt hier sehr divergent: während Hans-Thies Lehmann von 6 Ebenen ausgeht, zu denen er die einzelnen Gesänge und ihre Zwischensequenzen nach thematischen Gesichtspunkten gruppiert (vgl. Lehmann 1984, S. 315-316), erkennt Wolfram-Mate Fues vier Ebenen, grenzt sich aber in seinem Beitrag durch andere Paradigmensetzung von dem von ihm zitierten Benjamin Heinrich ab, der ebenfalls vier Schichten voneinander trennt (vlg. Fues 1995, S. 73). Er verweist darauf, dass Frank und Barbara Dierschreit in ihrem Metzler/Realien-Beitrag zum „Untergang der Titanic“ Lehmanns Unterteilung in sechs Themengruppen zwar genau befolgen, ihre Quelle allerdings

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Textpassagen mit reflektierendem und lyrischen Charakter ¹⁴ , die auf einer Mikroschicht die Gesamtstruktur des Textes zu spiegeln scheinen.

In dieser Arbeit soll anhand einer ausgewählten Textpassage, einer Sequenz mit erzählerischem Charakter aus der dritten, reflektierenden Ebene, die Komplexizität der vorliegenden Textstruktur genauer analysiert werden.

Strukturanalyse: "Apokalypse. Umbrisch, etwa 1490".

Im zweiten Gesang schiebt Hans Magnus Enzensberger als Folgebild von „Der Aufprall war federleicht" eine abgeschottete und in sich geschlossene Textsequenz ein, die scheinbar völlig verbindungslos zum zuvor berührten Geschehen an Deck der sinkenden Titanic steht: zeitlich wie örtlich lässt die Sequenz „Apokalypse. Umbrisch, etwa 1490“ das sinkende Schiff weit hinter sich. Erzählt wird eine Episode aus einem italienischen Renaissance-Maleratelier, der Leser wird Zeuge der Entstehung eines Auftragsgemäldes, einer Apokalypse. Beginnend bei zähen Vorverhandlungen, über Vorarbeiten und Skizzen hinweg bis zur Fertigstellung des Bildes wird die Genese des Gemäldes geschildert.

1. Zeit

Auffälligstes Gestaltungsmoment dieser Sequenz ist der Umgang des Erzählers mit dem Erzähltempo: Erzählzeit und erzählte Zeit klappen hier weit auseinander. Wenn auch

ungenannt lassen (vgl. Fues 1995, S. 119 und Dierschreit 1986, S. 120-123). Hier findet sich in der Tat eine angesichts der - dem Stoff adäquaten - fachlichen Divergenz und Breite der Positionen eine erstaunliche Übereinstimmung: Lehmanns Versuch einer Einordnung wird bis in die Aufzählung der einzelnen Gesänge hinein exakt übernommen. Ursula Reinhold dagegen gliedert in zwei strukturelle Hauptebenen (Schiffsuntergang und Überlieferungsgeschichte), deren Spiegelungen „aus den verschiedenen Perspektiven“ sie zur Andeutung ihrer weiteren, flexibel rezipierbaren Untergliederbarkeit benennt (vgl. Reinhold 1981, S. 121). Götz Müller orientiert sich bei seiner Einteilung an Zeitebene und Handlungsort, wodurch er zu einer Dreiteilung kommt (Schiffsuntergang 1912, Kuba 1969, Berlin 1977). In seinem Modell bleibt die reflexive Ebene allerdings strukturell ausgespart, obwohl er dieser dem Zeitgerüst enthobenen Szenenschicht bei der inhaltlichen Interpretation eine hohe Gewichtung beimisst (vgl. Müller 1981, S. 259). Klaus Hübner schließlich lehnt sich teilweise an Lehmanns Strukturierung an, gliedert jedoch schließlich in vier ebenfalls nach Themen geordnete Gebiete, an die er das Schlussfazit als abgesetzte fünfte Einheit anheftet (Hübner 1989, S 223).

¹⁴ Die Gattungszugehörigkeit des poetischen Geflechts ist in der wissenschaftlichen Diskussion nicht genau geklärt - die Auffassungen hierüber changieren zum Teil auch innerhalb einzelner Beiträge: so spricht Hans-Thies Lehmann auf S. 314-315 vom „lyrischen Ich“, „lyrischen Reflexionen“ und „Erzähler“ und stellt auf S. 316 fest: „die Einheit seines Text -Schiffs ist lyrisch und gedanklich, nicht narrativ“ (Lehmann 1984). Argumentativ stützt er sich dabei v.a. auf die Abgeschlossenheit der einzelnen Passagen und auf Enzensbergers eigene Präferenz der „spezifisch modernen“ Montage vor der traditionellen „erzählerischen Absicht“ (Enzensberger, zit. n. Lehmann 1984, S.316). Ursula Reinhold spricht vom „dramatisch-szenischen, lyrischen oder balladesken Charakter“ der 33 Gesänge (Reinhold 1981, S. 121), Wolfram-Malte Fues von „Poem“ und „Ballade“ (Fues 1995, S. 119 und 77), Nicolas Born vom „durchkalkulierte[n] poetische[n] Projekt“ (zit. nach Fues 1995, S. 74), Manfred Koch von „beherzte[r] Mischung der Gattungen: Epik, Lyrik, Drama (Komödie), philosophisches Fragment“ (Koch 1997, S. 284), Götz Müller schlicht vom „Gedicht“ (Müller 1981, S. 254).

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