Erziehung und Kommunikation

BPA Graz
WS 2001/2002
im November 2001

INHALTSVERZEICHNIS

EINLEITUNG 1

1. ERZIEHUNG 2

1.1. - BEGRIFFSBESTIMMUNG 2

1.2. ERZIEHUNGSSTILE 2
1.2.1. Autoritärer Erziehungsstil 3
1.2.2. Demokratischer Erziehungsstil 3
1.2.3. Laissez-faire Erziehungsstil 3
1.2.4. Übertragung typologischer Modellvorstellungen auf die Schulsituation 4

1.3. ERZIEHUNG UND KOMMUNIKATION 4

2. KOMMUNIKATION 5

2.1. GRUNDLAGEN DER KOMMUNIKATION 5

2.2. KOMMUNIKATIONSMODELLE 6
2.2.1. Kommunikationsmodell nach Shannon/Weaver 7
2.2.2. Kommunikationsmodell nach Watzlawick 8
2.2.3. Kommunikationsmodell nach O`Reilly 9
2.2.4. Kommunikationsmodell nach Schulz von Thun 9
2.2.4.1. Sachinhalt 13
2.2.4.2. Beziehung 13
2.2.4.3. Selbstoffenbarung 14
2.2.4.4. Appell 14

2.3. TRANSAKTIONSANALYSE 15
2.3.1. Das Eltern-Ich 16
2.3.2. Das Kindheits-Ich 17
2.3.3. Das Erwachsenen-Ich 18

3. PRAKTISCHE UMSETZUNG IM UNTERRICHT 19

3.1. ANWENDUNG DER TRANSAKTIONSANALYSE 19

SCHLUSSBEMERKUNG 23

LITERATURVERZEICHNIS 24

ABBILDUNGSVERZEICHNIS 25

SACHINDEX 25

Einleitung

In der vorliegenden Semesterreflexion wird versucht, anhand der von mir verwendeten Literatur, die komplexen Zusammenhänge der Thematik "Erziehung und Kommunikation" zu erläutern.

Es wird versucht, detaillierte Literaturangaben im Text sowie im Literaturverzeichnis zu formulieren, um dem an Fragestellungen interessieren Leser gezielt weitere Informationsmöglichkeiten aufzuzeigen. Auf Grund der Komplexität des umfangreichen Gebietes wird kein Anspruch auf Vollständigkeit erhoben. Es wird auch darauf hingewiesen, dass aus Gründen der Lesbarkeit auf "geschlechtsneutrale" Formulierungen verzichtet wird.

Die Thematik "Erziehung und Kommunikation" wird von mir nicht nur aus "Interesse" gewählt. Diese Semsterreflexion versucht, neben einer theoretischen Auseinandersetzung mit dem Thema Kommunikation, praktische Anregungen für die Unterrichtstätigkeit darzustellen.

Kapitel 1 befasst sich dem Thema Erziehung. Ausgehend von der Begriffsbestimmung werden die verschiedenen Erziehungsstile, welche die Kommunikationsform in der Klasse beschreiben, erläutert. Ausgehend von dem Kapitel Erziehung und Kommunikation setzte ich mich im Kapitel 2 mit den Grundlagen der Kommunikation auseinander. Es wird versucht anhand von praktischen Beispielen Kommunikationsmodelle und die Transaktionsanalyse zu beschreiben. In Kapitel 3 wird versucht, praktische Lösungsansätze für den Unterricht zu finden. Eine Schlussbemerkung soll diese Arbeit abrunden und schließlich werden im Literaturverzeichnis alle Literaturangaben und im Abbildungsverzeichnis die Abbildungen dargestellt.

1. Erziehung

- Begriffsbestimmung

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